Lesní mateřská škola a komunitní klub Pecka
Lubina, Frenštát pod Radhoštěm
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují pohyb a rády objevují svět v přírodě.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají respektující prostředí a chtějí se aktivně zapojit.
Na co si dát pozor
- ! Program někdy málo zohledňuje, co už konkrétní dítě umí.
Kvalita školy
Tato lesní školka sází na úzký kontakt s přírodou a respektující přístup. Děti se tu učí hrou a praktickými činnostmi přímo v lese. Mají velký vliv na chod dne a samy rozhodují o důležitých věcech. Rodiče tvoří s učiteli silnou komunitu. Škola by ale měla lépe přizpůsobovat úkoly schopnostem jednotlivců.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé mluví s dětmi o jejich pokrocích.
- → Zjistěte, jak často děti hlasují o svém denním programu.
- → Ověřte si, zda školka nabízí různé úrovně úkolů pro starší děti.
Výuka staví na svobodné hře a badatelském učení v přírodě. Děti se učí praktické věci, jako je první pomoc nebo pečení chleba. Učitelé ale zatím málo přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým dětem. Také chybí pravidelné slovní hodnocení, které by dětem i rodičům ukázalo konkrétní pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání vycházelo z přirozených potřeb a zájmů dětí, aktivity byly provázány s reálným životem."
„Jen v ojedinělých případech byly aktivity dětem předkládány v několika úrovních obtížnosti."
Vedení má jasnou vizi a tým učitelů i průvodců dobře spolupracuje. Rodiče jsou vítanou součástí školy a podílejí se na výuce. Ředitelka je však ve funkci krátce. Zatím se jí nedaří plně rozvíjet moderní způsoby učení a poskytování zpětné vazby dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„K úspěšnému řízení školy napomáhá systematické plánování, funkční informační, organizační a kontrolní systém."
„Zvolený způsob řízení vytváří vhodné pracovní prostředí pro jednotlivé zaměstnance."
Ve školce panuje přátelská a bezpečná atmosféra založená na vzájemném respektu. Děti se učí empatii a spolupracují bez soutěžení. Velkým plusem je zapojení dětí do rozhodování. Například si samy hlasováním určují, kde budou po obědě odpočívat, což posiluje jejich samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odpolední odpočinek probíhal na základě hlasování dětí venku, nebo v zázemí školy."
„Děti mají díky věkové heterogenitě možnost zažívat různé sociální role."
Školka zvládá péči o děti se specifickými potřebami i bez asistenta. Učitelé děti povzbuzují a vedou je k tomu, aby se nebály chybovat. Chybí však lepší využití informací o dětech při přípravě programu. Úkoly nejsou dostatečně přizpůsobeny tomu, co které dítě zrovna potřebuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s nižší potřebou spánku byly nabízeny klidové činnosti."
„Vedené záznamy pedagogické diagnostiky... se však dostatečně neodráží v realizaci diferencované a individualizované vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Školka se nachází v přírodě na kraji města. Jako zázemí využívá maringotku a zastřešený prostor s dřevěným posezením. Děti mají k dispozici zahradu s pískovištěm, záhony a okolní lesní terén.
Silné stránky
- • Děti mají velkou svobodu a učí se praktické věci pro život.
- • Školka funguje jako komunita, kde se rodiče i učitelé vzájemně podporují.
- • Děti se aktivně podílejí na rozhodování o svém programu a odpočinku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé dávají všem dětem stejné úkoly bez ohledu na jejich dovednosti.
- • Chybí častější slovní hodnocení, které by dětem pomohlo se lépe rozvíjet.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lubina 31744 01 Frenštát pod Radhoštěm
Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Bc. Taťána Soukalová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více