Základní škola a lesní mateřská škola Bystrouška
Pavlov
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří potřebují osobní a respektující přístup.
- ✓ Rodiny hledající úzkou spolupráci se školou.
- ✓ Děti, kterým vyhovuje menší kolektiv a mentorský systém.
Na co si dát pozor
- ! Žáci s rychlým tempem mohou dostávat stejné úkoly.
- ! Chybí systematický rozvoj práce s informacemi.
Kvalita školy
Malá rodinná škola sází na respekt a partnerství. Každý žák má svého mentora a vlastní plán učení. Rodiče se zapojují při pravidelných společných schůzkách. Prostředí je velmi bezpečné a klidné. Učitelé by ale měli více rozlišovat náročnost úkolů. Ve výuce zatím chybí moderní technologie a různé zdroje informací.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak mentor pomáhá vašemu dítěti.
- Zajímejte se, jak škola zabaví nadanější žáky.
- Ověřte si, jak žáci pracují s technologiemi.
- Navštivte školu a zažijte ranní komunitní kruh.
Výuka stojí na respektu a individuálním přístupu. Učitelé fungují jako průvodci žáků při učení. Každý žák má svou vlastní vzdělávací cestu. Škola však zatím málo přizpůsobuje úkoly jednotlivcům. Všichni často dělají totéž bez ohledu na nadání. Chybí také moderní technika a práce se zdroji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem všech vzdělávacích bloků byl individuální a respektující přístup pedagogů k žákům."
„Žáci pracovali převážně na stejných úkolech se stejnou mírou obtížnosti."
Vedení staví na osobních vztazích a každodenním kontaktu. Škole však chybí jasný dlouhodobý plán rozvoje. Ředitelka dává učitelům málo konkrétní zpětné vazby. Porady řeší spíše provozní věci než kvalitu učení. To může brzdit další růst školy. Vize je sice sdílená, ale chybí systém.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy uplatňuje především operativní způsob řízení založený na každodenním kontaktu všech zaměstnanců."
„Ředitelka školy provádí kontrolní a hospitační činnost v celém subjektu zejména neformálně."
Ve škole panuje rodinná a bezpečná atmosféra. Učitelé s žáky mluví jako s partnery. Konflikty řeší okamžitě a s respektem. Žáci se aktivně podílejí na tvorbě pravidel. Rodiče jsou vítáni a úzce se školou spolupracují. Tento přístup prokazatelně snižuje riziko špatného chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni účastníci vzdělávání k sobě přistupují přátelským způsobem, výchova a vzdělávání jsou založeny na vzájemném respektu."
„Škola se žáky pracuje efektivnějšími způsoby formou partnerské komunikace."
Podpora žáků je na velmi dobré úrovni. Každé dítě má svého mentora pro osobní rozvoj. Společně plánují, co se žák naučí a proč. Škola má vlastní psycholožku pro řešení potíží. Místo trestů používají partnerskou domluvu. Žáci s potížemi zde nacházejí bezpečné útočiště.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se podařilo zahájit činnost školního poradenského pracoviště včetně zajištění externího školního psychologa."
„Každý žák má určen svého mentora z řad učitelů, nastaven individuální učební plán."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatých upravených prostorách v Pavlově. Žáci využívají obecní hřiště a okolní přírodu k učení i pohybu. Nově vybudovaná výdejna zajišťuje plnohodnotné stravování přímo v budově.
Silné stránky
- • Partnerský vztah mezi učiteli a žáky.
- • Systém mentorů pro každé dítě.
- • Pravidelné tripartitní schůzky s rodiči.
- • Bezpečné klima bez klasických kázeňských trestů.
Oblasti ke zlepšení
- • Všichni žáci často dostávají stejně těžké úkoly.
- • Slabé zapojení moderní techniky do výuky.
- • Vedení málo pomáhá učitelům zlepšovat jejich metody.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
789 85 PavlovŠumperk, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Hana Vyjídáčková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více