Lesní mateřská škola Pod Lipami
pozemek p. č. 532/1 o výměře 1.000 m2, k. ú. Cheb
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které milují pohyb v přírodě za každého počasí.
- ✓ Pro rodiče hledající alternativu k běžným školkám v lese.
- ✓ Pro rodiny, které ocení vedení dětí k velké samostatnosti.
Na co si dát pozor
- ! O děti se v průběhu dne někdy stará nekvalifikovaný personál.
- ! Školka může nečekaně přerušit provoz kvůli špatnému řízení.
- ! Výuka často probíhá formou výkladu bez aktivního zapojení dětí.
Kvalita školy
Tato lesní školka nabízí skvělé zázemí uprostřed přírody. Děti jsou velmi zručné a samostatné. Vedení školy ale zatím nefunguje spolehlivě. Učitelé nedávají dětem úkoly na míru jejich potřebám. Chybí také rozvojová zpětná vazba. Někdy o děti pečují lidé bez učitelského vzdělání. Analýza se týká mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdo přesně bude vaše dítě v lese doprovázet.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje výuku, když některá učitelka chybí.
- Ověřte si, jak učitelé hodnotí pokroky právě vašeho dítěte.
Kvalita výuky je nevyrovnaná. Učitelé často jen vykládají fakta a děti se nezapojují. Všechny děti dělají stejné věci bez ohledu na své potřeby. Někdy skupinu vedou lidé bez učitelského vzdělání. Chybí kontrola, zda děti úkolům rozumí. Formativní hodnocení se v hodinách nepoužívá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka zpravidla postrádala diferenciaci, což neumožňovalo zcela přizpůsobit vzdělávání individuálním schopnostem a potřebám všech dětí."
„Jindy předávání hotových poznatků neumožňovalo aktivní zapojení dětí."
Vedení školy není spolehlivé. Paní ředitelka nemá nastavená jasná pravidla pro kontrolu práce. To vede k vážným chybám. Školka například někdy nečekaně zavře. O děti se také občas starají lidé, kteří na to nemají vzdělání. Chybí systém v řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy však stále není systematické a efektivní."
„Chybí funkční kontrolní mechanismy ke všem oblastem řízení, dílčí nedostatky mají negativní dopad do vzdělávání."
Ve školce panuje přátelská a klidná atmosféra. Děti se k sobě chovají hezky a umí spolupracovat. Prostředí je pro děti bezpečné a cítí se v něm dobře. Školka staví na sounáležitosti a dodržování společných pravidel. Rodiče se zapojují do akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytvořené prostředí jistoty a sounáležitosti bylo za dodržování nastavených pravidel v době inspekční činnosti bezpečným místem"
„Děti přiměřeně uplatňují formy komunikace, vzájemné spolupráce a respektu k druhým."
Podpora dětí má velké mezery. Učitelé sice sledují, jak se děti vyvíjejí, ale nepoužívají to pro plánování. Dětem chybí individuální pomoc. Nedostávají téměř žádnou rozvojovou zpětnou vazbu. Nevědí, v čem jsou dobré a co mají zlepšit. Chybí podpora sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika není využívána ke konkrétním individuálním opatřením při vzdělávání směrem k jednotlivým dětem."
„Systém hodnocení nebyl efektivně uplatňován. Děti neměly příležitost uvědomovat si vlastní úspěchy či neúspěchy."
Zázemí a vybavení
Školka využívá rozmanité lesní prostředí s pergolou pro stravování. K odpočinku slouží vytápěná maringotka a domek. Zázemí zahrnuje dílnu, záhony a hygienické zařízení s teplou vodou.
Silné stránky
- • Děti jsou velmi obratné a výborně se orientují v lese.
- • Školka má krásné a skvěle vybavené zázemí uprostřed přírody.
- • Děti umí bezpečně používat nože a další pracovní nástroje.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školky je neorganizované a chybí mu jasná pravidla.
- • Učitelé nepřizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
- • Děti dostávají málo informací o tom, jak se jim daří.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
pozemek p. č. 532/1 o výměře 1.000 m2k. ú. Cheb
Cheb, Karlovarský kraj
Ředitel/ka
Marcela Ambrožová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více