Přeskočit na obsah

Střední škola a základní škola Arktur

Nádražní, Šlapanice

střední Soukromá Alternativní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
4 žáků Kapacita 3%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které chtějí vysokou míru svobody a spolurozhodování.
  • ✓ Pro děti, které potřebují individuální podporu a respektující přístup.
  • ✓ Pro rodiče, kteří preferují alternativní přístup.

Na co si dát pozor

  • ! Riziko, že dítě propadne nečinnosti kvůli přílišné volnosti ve výuce.
  • ! Škola nevede děti dostatečně k dokončování úkolů a práci s chybou.
  • ! Velká omluvená absence je častým tématem.

Kvalita školy

Škola Arktur je svobodná demokratická škola s jasnou vizí. Vztahy a klima jsou partnerské a respektující. Žáci mají velkou autonomii, což je pro ně přínosné. Některé děti se ale kvůli volnosti dostatečně nezapojují do výuky. Chybí jim kvalitní zpětná vazba a důsledná práce s chybou.

Doporučení pro rodiče

  • Zjistěte si, jak škola motivuje děti, které se samy nechtějí učit.
  • Ověřte si, jakou zpětnou vazbu dostávají děti k dokončeným úkolům.
  • Prozkoumejte, jak funguje žákovský sněm a jak se na něm děti podílí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má sice promyšlené alternativní metody, ale nefungují u všech dětí. Část žáků není motivována k učení a volí raději volné aktivity. Učitelé navíc málo pracují s chybou a nedávají dětem důslednou zpětnou vazbu k jejich práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Některé žáky se však učitelům nepodařilo nabídkou výukového obsahu... vhodně motivovat k učení a využití výukového času k osvojování znalostí a dovedností."

„Průběžné poskytování ústní i neverbální zpětné vazby, sebehodnocení žáků či vrstevnické hodnocení... probíhalo jen sporadicky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy buduje pozitivní klima a má jasnou vizi, ale ředitelka je v prvním roce řízení. Chybí jí cílená metodická podpora učitelů. Také nehodnotí kvalitu výuky systematicky, což se projevuje v nedostatcích u pedagogů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzájemné náslechy a zpětná vazba mají neformální podobu, schází cílená metodická podpora a evaluace kvality pedagogické práce."

„Ředitelka školy si v prvním roce řízení osvojuje potřebné řídící kompetence."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vztahy mezi dětmi i pedagogy jsou velmi dobré a respektující. Škola vede žáky ke komunikaci a argumentaci. Aktivní žákovský sněm se zabývá problémy a rozhoduje o některých aktivitách, což podporuje spoluzodpovědnost a participaci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Partnerské vzájemné vztahy a respektující komunikace jsou pro žáky pozitivním vzorem prosociálního chování a vytvářejí příznivé klima školy."

„Žáci na něm [sněmu] přicházejí s podněty, jimiž se vedení školy zabývá... o programu tzv. výletu rozhoduje sněm."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola zajišťuje širokou podporu dětí s obtížemi, včetně speciálního pedagoga a externí psycholožky. Podpora asistenty pedagoga je účelná. Dětem pomáhají individuální konzultace a personalizované pomůcky, což je nadstandardní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Služby školního poradenského pracoviště v potřebném rozsahu zabezpečují ředitelka školy... a speciální pedagožka. Jejich činnost je úzce propojena s aktivitami třídních učitelů."

„Přínosná je pro žáky podpora v podobě individuálních konzultací s pedagogy nebo používání doporučených individualizovaných pomůcek."

Zázemí a vybavení

Škola má velmi dobré materiální podmínky a dostatek financí. Učebny jsou tematicky koncipované a podnětně vybavené, slouží i k relaxaci dětí. Prostředí je uzpůsobeno alternativním vzdělávacím postupům. Pro sportovní aktivity škola využívá pronajatá sportoviště.

Silné stránky

  • • Partnerské a respektující vztahy mezi dětmi i pedagogy.
  • • Děti mají aktivní roli, rozhodují na žákovském sněmu.
  • • Komplexní podpora žáků včetně externích specialistů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Část dětí není aktivně zapojena do učení a volí spíše digitální technologie.
  • • Učitelé nedávají dětem důslednou zpětnou vazbu a málo pracují s chybou.
  • • Chybí systematická podpora učitelů od vedení školy.

Unikátní vlastnosti

Škola funguje na principech svobodné demokratické školy. Výuka probíhá formou lekcí, kde si žáci volí svůj program. Věkově smíšené skupiny s vysokou autonomií žáků.
Škola funguje na principech svobodné demokratické školy. Děti mají velkou autonomii při rozhodování o tom, co a jak se budou učit. Koncepce podporuje osobnostní rozvoj.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Nádražní 465/58
664 51 Šlapanice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 725 357, 325 info@arktur.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lenka Krmelová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více