Přeskočit na obsah

Základní škola a Střední škola CoLibri

Brněnská, Tišnov

střední Soukromá Alternativní Moderní
Standardní
1 žáků Kapacita 3%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, kterým prospívá respektující a komunitní prostředí.
  • ✓ Pro rodiny, které chtějí aktivně ovlivňovat chod školy.
  • ✓ Pro děti s vysokou vnitřní motivací, které se učí samostatně.

Na co si dát pozor

  • ! Prověřte, zda škola zajistila kvalifikované pedagogy.
  • ! Děti s menším zájmem mohou mít mezery v českém jazyce.
  • ! Učitelé neopravují chyby v písemnostech dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Škola CoLibri se řídí koncepcí demokratické školy. Vytváří výjimečně bezpečné a respektující klima. Žáci aktivně spolurozhodují o pravidlech. Hlavní problém je v kvalitě výuky na prvním stupni. Učitelé nepřizpůsobují výuku různým věkovým skupinám žáků. Kvůli nedostatečné diferenciaci hrozí mezery ve znalostech.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se na plán, jak škola zlepší výuku češtiny.
  • → Zjistěte, zda ředitel zavedl pravidelné metodické vedení učitelů.
  • → Ověřte si, zda škola nastavila pravidla pro zvládnutí základního učiva.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé málo přizpůsobují výuku žákům. Nediferencují obsah ani náročnost cílů. To je problém hlavně v češtině a angličtině. Starší žáci proto nezvládají základní učivo. Učitelé většinu aktivit vedou frontálně. Chybí skupinová či párová práce. Škola musí zlepšit metodické vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Obsah vzdělávání ani náročnost vzdělávacích cílů nebyly rozlišeny. To se jevilo nejvíce problematické při výuce českého a částečně i anglického jazyka."

„Všechny aktivity však vedli frontálně, nevytvářeli příležitosti pro rozvoj spolupráce žáků v rámci skupin či dvojic."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel nastavil jasnou koncepci demokratické školy. Klade důraz na týmovou spolupráci. Umožňuje zaměstnancům podílet se na řízení. Metodické vedení učitelů je však slabé. Ředitel neposkytuje dostatečnou zpětnou vazbu. Učitelé nejsou kvalifikovaní pro první stupeň.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel vypracoval reálnou střednědobou koncepci rozvoje školy, kterou propojil se svými představami o směřování a filozofii školy."

„Příležitostné vzájemné hospitace ani pravidelné poskytování zpětné vazby ředitelem dostatečně nepřispívaly k účinnému metodickému vedení vyučujících."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má skvělé klima. Žáci se k sobě chovají slušně a vstřícně. Nejsou zde žádné konflikty. Demokratické nástroje žáků fungují efektivně. Pomáhají předcházet rizikovému chování. Učitelé jsou pozitivním vzorem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Důsledné vyžadování respektování nastavených pravidel... přispívalo k vytváření příjemného učebního prostředí."

„Žáci se k sobě navzájem chovali slušně, vstřícně spolu komunikovali, nedocházelo mezi nimi k žádným konfliktním situacím."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků vychází z respektu k individualitě. Škola využívá školní asistenty a dobrovolníky. Zatím nepracuje se žáky se speciálními potřebami. Poradenské služby koordinuje ředitel. Vzhledem k nedostatečné diferenciaci ve výuce je však individuální podpora ve třídě málo funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poradenské služby ve škole koordinuje v rámci školního poradenského pracoviště ředitel. Jejich podstatou je maximální respekt k individualitě každého žáka."

„V době inspekční činnosti škola neevidovala žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, dosud ani neměla potřebu využít spolupráce s poradenskými zařízeními."

Zázemí a vybavení

Prostory školy se nachází v pronajaté budově kláštera Porta coeli. Jsou vhodné pro samostatnou i skupinovou práci žáků. Mají funkční vybavení a estetickou výzdobu. Žáci mohou volně využívat zahradu. Pomůcky a technika jsou dětem volně dostupné.

Silné stránky

  • • Škola má výjimečně bezpečné a klidné klima bez konfliktů.
  • • Žáci si na školním sněmu sami vytvářejí pravidla a řeší problémy.
  • • Pedagogové k dětem přistupují s respektem a trpělivostí.
  • • Rodiče se aktivně zapojují a tvoří silnou komunitu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé nemají dostatek zkušeností s výukou na prvním stupni.
  • • Hrozí, že někteří žáci nezvládnou minimální požadovaný rozsah učiva.
  • • Vedení školy nedostatečně metodicky podporuje učitele.

Unikátní vlastnosti

Škola funguje jako demokratická. Žáci si sami tvoří pravidla a řeší problémy. Výuka probíhá v jedné třídě s žáky 1. až 5. ročníku (malotřídka).
Škola se řídí koncepcí demokratické školy. Žáci spolurozhodují o pravidlech a chodu školy. Cílem je přirozené učení, důvěra a osobní zodpovědnost. To ji řadí mezi moderní a alternativní přístupy.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Brněnská 6
666 01 Tišnov
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 733 532, 890 info@skolacolibri.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Pavel Matějka, Ph.D., Ing. Pavel Matějka, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více