Základní škola a gymnázium Minehava
Havlíčkovo náměstí, Praha
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří potřebují velkou míru svobody a respektu.
- ✓ Rodiče, kterým nevadí chybějící pevný řád a struktura.
Na co si dát pozor
- ! Svoboda bez kontroly vede k tomu, že žáci zanedbávají učení.
- ! Podpora žáků se speciálními potřebami v praxi nefunguje.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí žákům velkou svobodu, ale chybí jí jasná pravidla. Žáci si sami tvoří rozvrh, často v něm však chybí povinné předměty. Vztahy jsou zde přátelské a uvolněné. Výuka je ale málo kvalitní a učitelé neumí žáky dostatečně zapojit do učení.
Doporučení pro rodiče
- → Pravidelně kontrolujte, zda má váš žák v rozvrhu všechny předměty.
- → Ptejte se, jak škola kontroluje skutečnou přítomnost žáků ve výuce.
- → Zjistěte si, jakou mají učitelé vašeho žáka pedagogickou kvalifikaci.
Výuka je neefektivní, protože většina žáků do hodin vůbec nechodí. Ti, co přijdou, často jen poslouchají učitelův výklad. Učitelé jsou většinou nekvalifikovaní a neumí žáky zaujmout. Chybí práce s chybou i společné hodnocení pokroku. Žáci si v hodinách spíše hrají s mobily, než aby se učili.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách práva neúčastnit se výuky využila většina žáků školy."
„Nekvalifikovanost a nízká míra pedagogických zkušeností se ve většině hospitované výuky negativně odrazily..."
Vedení školy nefunguje správně a nikdo nenese za nic odpovědnost. Ředitel nehlídá, co se žáci učí. Někteří žáci tak v rozvrhu úplně postrádají povinné předměty. Škola navíc nedodržuje zákony a státní pravidla pro vzdělávání. Chybí systém, který by zlepšoval kvalitu práce učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kompetence jednotlivých pedagogických pracovníků nejsou jednoznačně vymezeny, chybí tak adresná zodpovědnost..."
„Analýzou rozvrhů některých žáků bylo zjištěno, že neobsahují některé povinné předměty..."
Atmosféra ve škole je její největší předností. Žáci i učitelé si důvěřují a mluví spolu s respektem. Ranní kruhy a sněmy pomáhají řešit problémy dříve, než začnou. Rodiče jsou vítanými partnery. Díky tomu je škola pro žáky bezpečným a velmi přátelským místem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důležitou roli v předcházení negativním jevům představují pravidelné ranní kruhy a školní sněmy."
„Spolupráce probíhá v přátelské atmosféře a přispívá k budování pozitivního školního klimatu."
Pomoc žákům s obtížemi v učení téměř nefunguje. Škola ignoruje doporučení z poraden a asistenti nepracují tak, jak mají. Učitelé nepřizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých žáků. Vedení školy nekontroluje, zda poskytovaná podpora žákům skutečně pomáhá. Podpora pro žáky se speciálními potřebami je tak nedostatečná.
Zobrazit citace ze zprávy
„nejsou vždy důsledně uplatňována doporučení školských poradenských zařízení, např. podpůrné opatření formou asistenta pedagoga nebylo realizováno..."
„Diferenciace a individualizace byla ve výuce zaznamenána pouze ojediněle..."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatých prostorech s vlastním hřištěm a sněmovnou. Vybavení je částečně starší a nábytek velikostí neodpovídá potřebám žáků. Žáci mají k dispozici vybavenou kuchyňku a hudebnu.
Silné stránky
- • Učitelé se k žákům chovají velmi přátelsky a empaticky.
- • Ranní kruhy a společné sněmy pomáhají dobré atmosféře.
- • Škola úzce spolupracuje s rodiči v duchu partnerství.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nehlídá, zda mají žáci v rozvrhu všechny předměty.
- • Učitelé neumí učit moderně a často jen přednášejí.
- • Většina žáků do hodin nechodí a raději si hraje.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Havlíčkovo náměstí 300/10130 00 Praha
Praha 2, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Jan Šotola
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více