Lesní mateřská škola Malala
parc. č. 1217/1, Mnichovice
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiny, které hledají maximum pohybu venku.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje malý kolektiv v lese.
Na co si dát pozor
- ! Zkontrolujte si, zda učitelky rozvíjejí u dětí samostatnost.
- ! Zjistěte si aktuální složení týmu a jejich pedagogické vzdělání.
Kvalita školy
Lesní školka nabízí krásné prostředí a respektující přístup k dětem. Potýká se však s velkými problémy ve vedení i výuce. Pedagogům chybí zkušenosti a vzdělání. To se odráží v malé samostatnosti dětí. Školka je vhodná pro rodiče, kterým stačí pobyt v přírodě.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se ředitelky, jak nyní zajišťuje odborné vedení učitelek.
- → Ověřte si, zda už mají asistenti pedagoga potřebnou kvalifikaci.
- → Sledujte, jestli se vaše dítě ve školce učí samo obsloužit.
Výuka se málo přizpůsobuje zájmům a potřebám dětí. Učitelé mluví příliš mnoho a děti nestíhají informace vnímat. Děti nejsou vedeny k samostatnosti při jídle ani oblékání. Většina aktivit je řízena dospělými místo volné hry. Chybí správná struktura cvičení a rozvoj návyků u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka předávala zbytečně mnoho informací, které děti různého věku nestačily zpracovat."
„Děti nebyly vedeny k samostatnosti, neprojevovaly zautomatizované návyky sebeobsluhy, např. úklid svého batohu."
Vedení školy se teprve stabilizuje. Paní ředitelka nemá potřebné vzdělání pro vedení školky. Učitelé se často střídají a chybí jim odborná pomoc. Školka zatím nemá jasný systém, jak kontrolovat kvalitu výuky a dál se rozvíjet. Vize školy je sice jasná, ale pravidla nefungují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a řídicí systém školy dosud není nastaven jednoznačně, organizační postupy nemají pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
„Častá obměna pedagogů v průběhu prvního roku fungování školy nepřispívá ke stabilizaci vzdělávacího procesu."
Atmosféra ve školce je přátelská a učitelky s dětmi mluví hezky. Rodiče i zaměstnanci sdílejí společnou vizi lesní pedagogiky. Děti se ve skupině cítí bezpečně a radostně. Chybí však jasná pravidla pro komunikaci, což může vést k nedorozuměním mezi dospělými. Školka ale aktivně zapojuje rodiče do slavností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogický styl byl respektující, projevoval se empatickou komunikací s dětmi."
„Děti se projevovaly radostně, zaměstnávaly se přirozeným způsobem."
Podpora dětí s obtížemi není dostatečná. Asistentka pedagoga nemá potřebné vzdělání a často musí dělat jiné práce. Učitelky sice o dětech píší záznamy, ale nevyužívají je k tomu, aby jim připravily úkoly na míru. Chybí profesionální přístup k dětem, které potřebují větší pomoc při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejčastěji dítě se SVP vzdělává asistent pedagoga bez odborné kvalifikace."
„Učitelky... neumí je [informace] dostatečně využít k přípravě individualizované vzdělávací nabídky podle jejich potřeb."
Zázemí a vybavení
Zázemí tvoří dřevěný domek a vytápěné týpí pro odpočinek. Děti mají k dispozici louku, les, blátivou kuchyňku a nářadí na práci se dřevem. K pohybu slouží zavěšená lana a stromy k lezení.
Silné stránky
- • Skvělé vybavení pro venkovní aktivity a sepětí s přírodou.
- • Učitelky mluví s dětmi laskavě a respektují jejich emoce.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící pedagogické vzdělání personálu a časté střídání učitelů.
- • Výuka je příliš řízená a málo rozvíjí samostatnost dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
parc. č. 1217/1251 64 Mnichovice
Praha-východ, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Zuzana Pilzová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více