Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Lesní mateřská škola Malala

parc. č. 1217/1, Mnichovice

mateřská Alternativní Tradiční S výhradami
16
Žáků
19
Kapacita
84%
Inspekce
Před rokem

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Lesní školka nabízí krásné prostředí a vybavení pro venkovní aktivity. Škola se však potýká s nezkušeným a nekvalifikovaným týmem. Učitelé dětem předávají příliš mnoho informací a málo je zapojují. Přes respektující komunikaci chybí dětem prostor pro samostatnost a vlastní volbu.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Děti, které milují pohyb v přírodě a blátivé hraní.
  • Rodiče, kterým záleží na estetickém a přírodním prostředí školky.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Většina personálu včetně vedení nemá potřebnou pedagogickou kvalifikaci.
  • ! Výuka je řízena spíše dospělými než zájmy a potřebami dětí.

💪 Silné stránky

  • Krásné přírodní zázemí s loukou, lesem a vyhřívaným týpím.
  • Respektující a empatický přístup učitelek k dětem.
  • Skvělé vybavení pro rozvoj zručnosti včetně práce s nářadím.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Časté střídání učitelů narušuje stabilitu a klid dětí.
  • Děti mají málo prostoru pro samostatné rozhodování a autonomii.
  • Učitelé nepřizpůsobují aktivity potřebám a zájmům jednotlivých dětí.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jaký je aktuální stav kvalifikace celého týmu.
  • Zjistěte, jak škola řeší časté odchody a změny učitelů.
  • Navštivte školku a sledujte, kolik času mají děti na hru.

✨ Unikátní vlastnosti

Zázemí tvoří dřevěný domek a pravé vytápěné týpí. Děti běžně pracují se dřevem, barvami a opravdovým nářadím.
Jde o lesní školku, což je alternativní směr. Samotná výuka je však velmi tradiční. Učitelé ji pevně řídí a dětem nedávají prostor pro vlastní volbu.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

1 /4

Učitelé vedou většinu aktivit sami a děti se málo rozhodují. Výuka nevychází ze zájmů dětí, ale z připravených plánů dospělých. Děti nejsou vedeny k samostatnosti při běžných činnostech a jídle. Učitelky nerespektují tempo dětí a zahlcují je přílišným množstvím pokynů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nebyl uplatňován pedagogický styl s aktivní spoluúčastí a samostatným rozhodováním dítěte."

„Učitelka předávala zbytečně mnoho informací, které děti různého věku nestačily zpracovat."

Vedení školy

1 /4

Vedení školy neposkytuje učitelům potřebnou pomoc pro zlepšování výuky. Časté střídání učitelů narušuje kontinuitu vzdělávání dětí. Ředitelka zatím nemá potřebnou kvalifikaci pro vedení mateřské školy. Kontrolní postupy ve škole nefungují a nepomáhají zvyšovat kvalitu učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní a řídicí systém školy dosud není nastaven jednoznačně."

„Častá obměna pedagogů v průběhu prvního roku fungování školy nepřispívá ke stabilizaci."

Školní klima

2 /4

Učitelky mluví s dětmi laskavě a naslouchají jejich potřebám. Pravidelné rituály pomáhají dětem cítit se ve školce bezpečně a klidně. Škola ale zatím systematicky nevyhodnocuje rizika pro zdraví dětí. Chybí konkrétní data o spokojenosti nebo zapojení dětí do rozhodování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogický styl byl respektující, projevoval se empatickou komunikací s dětmi."

„Každodenní zařazování rituálů podporuje příznivé psychosociální zázemí."

Podpora žáků

2 /4

Škola pomáhá dětem s obtížemi a spolupracuje s odbornými poradnami. Podporu ale často zajišťují asistenti bez potřebné kvalifikace. Učitelé sice o dětech sbírají informace, ale nevyužívají je k úpravě výuky. Individuální přístup k potřebám každého dítěte tak zatím nefunguje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výběr postupů a prostředků při vzdělávání dítěte se SVP byl sice v souladu se stanovenými podpůrnými opatřeními."

„V případě nutnosti odborné konzultace doporučuje škola rodičům logopeda."

Zázemí a vybavení

Děti tráví čas v lese a na přilehlé louce. K dispozici mají dřevěný domek, vytápěné týpí a blátivou kuchyňku. Vybavení zahrnuje nářadí pro práci se dřevem a prvky pro pohyb.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181146967)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.5
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.50
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
8.0
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
15.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

20
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
16
skutečně nastoupilo
(80.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

3
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
9
ostatních dětí 3-6 let
4
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 19%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Doplňující informace

📶
WiFi
Není k dispozici
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-05-12

Komplexní inspekce

S výhradami

Lesní školka nabízí krásné prostředí a vybavení pro venkovní aktivity. Škola se však potýká s nezkušeným a nekvalifikovaným týmem. Učitelé dětem předávají příliš mnoho informací a málo je zapojují. Př...

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Z webu školy

Lesní mateřská škola Malala je moderní školka pro děti od 2,5 do 7 let, která je od roku 2024 zapsaná v rejstříku škol. Pedagogický program zakládá na přírodní a respektující pedagogice s důrazem na vztahy a individuální přístup v malém kolektivu. Kromě každodenního pobytu v lese nabízí dětem angličtinu, jógu, hudební program a plnohodnotnou předškolní přípravu.

Adresa

parc. č. 1217/1
25164 Mnichovice
Středočeský kraj

Porovnání škol