Střední odborná škola sociální
Křižíkova, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola se potýká s vážnými problémy a kvalita výuky klesá. Vedení školy nezvládá podporu učitelů ani rozvoj školy. Výuka je většinou jen výklad a děti se nudí. Chybí moderní pomůcky i zázemí pro relaxaci. Škola nedokáže zajistit bezpečí a podporu pro všechny žáky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří preferují velmi malé třídy.
- ✓ Pro žáky hledající školu s rodinnou atmosférou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti nejsou před praxí poučeny o bezpečnosti.
- ! Učitelé nepřizpůsobují výuku potřebám jednotlivých studentů.
- ! V budově chybí prostor pro odpočinek žáků.
💪 Silné stránky
- • Malý počet žáků umožňuje individuálnější kontakt.
- • Praxe v chráněných dílnách rozvíjí empatii.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka probíhá zastarale a žáky málo zapojuje.
- • Vedení školy neřeší dlouhodobé problémy a nedostatky.
- • Škole chybí moderní pomůcky i místo pro odpočinek.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola zajišťuje bezpečnost na praxi.
- → Zjistěte, zda škola plánuje nákup moderních pomůcek.
- → Prověřte, jak učitelé pomáhají dětem se speciálními potřebami.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2023
Kvalita výuky
Výuka je zastaralá a děti se při ní nudí. Učitelé většinou jen přednášejí a žáky do práce nezapojují. Chybí moderní pomůcky, učebnice i práce s chybou. Děti v hodinách často dělají jiné věci na mobilech. Kvalita vzdělávání má sestupnou tendenci a učitelé nevyužívají ani malé skupiny žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V teoretickém vyučování učitelé obvykle preferovali frontální výuku v kombinaci s neadresným řízeným rozhovorem."
„Chyběla názornost výuky, využití didaktických pomůcek, výukových aplikací, interaktivních cvičení nebo uplatnění práce s chybou."
Vedení školy
Vedení školy nefunguje efektivně a kvalita školy upadá. Ředitelka zastává příliš mnoho funkcí najednou. Nestíhá proto kontrolovat výuku ani pomáhat učitelům. Škola nemá jasný plán, jak se zlepšovat. Učitelé nedostávají zpětnou vazbu a dále se nevzdělávají. Celkový vývoj školy je dlouhodobě negativní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka nepřijala žádná systémová opatření vedoucí k odstranění slabých stránek."
„Kumulace funkcí neumožňuje ředitelce věnovat se v dostatečné míře vedení pedagogického procesu."
Školní klima
Prostředí školy není pro děti ideální ani podnětné. Budova je hlučná a chybí v ní místo pro odpočinek. Velkým problémem je vysoká absence a nízká motivace žáků. Škola navíc nezajišťuje bezpečnost dětí během praxe. Žáci v hodinách často porušují pravidla a učitelé na to nereagují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola sídlí v nepodnětném, hlučném prostředí autobusového nádraží v pronajaté části."
„Škola nezajišťuje v dostatečné míře bezpečnost a ochranu zdraví žáků při praktickém vyučování."
Podpora žáků
Podpora dětí s potížemi funguje pouze formálně. Učitelé často neví, co konkrétní žák potřebuje pro své učení. Výuka se vůbec nepřizpůsobuje tempu jednotlivých studentů. Plány pro individuální vzdělávání buď chybí, nebo jsou neúplné. Škola tak nedokáže dětem v těžkých situacích účinně pomoci a podpořit je.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogičtí pracovníci nejsou v dostatečné míře informováni o doporučovaných podpůrných opatřeních žáků."
„Ve sledovaných hodinách nebyla zaznamenána obsahová či časová diferenciace učiva."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatém patře budovy u autobusového nádraží. Třídy mají základní vybavení, ale zcela chybí moderní učební pomůcky. Žáci nemají k dispozici žádné prostory pro relaxaci a odpočinek.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 37% | 48% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 20 | |
| Počet přihlášek | 30 | 33 | ↑ |
| Kapacita | 20 | 25 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000064556)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-05-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola se potýká s vážnými problémy a kvalita výuky klesá. Vedení školy nezvládá podporu učitelů ani rozvoj školy. Výuka je většinou jen výklad a děti se nudí. Chybí moderní pomůcky i zázemí pro relaxa...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Křižíkova 345/418600 Praha
Hlavní město Praha