Hotelová škola Mariánské Lázně
Poštovní, Mariánské Lázně
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Hotelová škola Mariánské Lázně nabízí odborné vzdělání v gastronomii a hotelnictví s důrazem na praktickou výuku v reálném prostředí. Škola má dobré zázemí pro praxi a kvalifikované pedagogy. Nicméně, potýká se s problémy v řízení, koordinaci a efektivní podpoře žáků, což vede k vysoké neúspěšnosti a odchodům studentů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří mají jasný zájem o gastronomii a hotelnictví a preferují praktickou výuku v reálném prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte si pozor na vysokou míru neúspěšnosti žáků a nedostatečnou podporu pro ty, kteří se potýkají s problémy ve studiu.
- ! Vedení školy má rezervy v koordinaci činností a přijímání účinných opatření ke zlepšení situace.
- ! V maturitním oboru Hotelnictví nemusí být dostatek příležitostí pro osvojení celé škály odborných kompetencí.
💪 Silné stránky
- • Kvalitní praktické vyučování v reálném prostředí hotelů a restaurací pod vedením pedagogů i odborníků z praxe.
- • Dostatečné a dobře vybavené prostory pro praktickou výuku, zejména v hlavní budově.
- • Kvalifikovaní učitelé odborného výcviku, kteří se pravidelně vzdělávají v nových trendech gastronomie.
- • Promyšlený koncept profilace v oboru Kuchař – číšník, umožňující volbu zaměření.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká účinnost opatření pro snížení neúspěšnosti žáků, což vede k vysokému podílu opakujících ročník a předčasně ukončujících studium.
- • Oslabení systému řízení a nízká úroveň koordinace činností ve škole, s reakcí na podněty spíše zvenčí.
- • V oboru Hotelnictví škola nevytváří rovnoměrně příležitosti pro osvojování všech praktických dovedností deklarovaných v profilu absolventa.
- • Nedostatečný rozvoj komunikačních a organizačních dovedností žáků a ojedinělé využívání formativního hodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Škola by měla ověřit účinnost řídících mechanismů, podpořit koordinaci činností a zvýšit participaci pedagogů na tvorbě pravidel.
- → Je doporučeno konkretizovat obsah odborné praxe v oboru Hotelnictví, aby žáci získali širší spektrum dovedností.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Výuka se zaměřuje na praktické dovednosti a vychází z reálných situací, s individuálním přístupem k žákům. Nicméně, škola má rezervy v rozvoji komunikačních a organizačních schopností žáků. Hodnocení je často zaměřeno na správnost výkonu, s ojedinělým využitím formativního nebo vrstevnického hodnocení. Občas se objevují i činnosti nesouvisející s učivem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka byla organizačně vyvážená, účelně byly střídány teoretická příprava a praktické využití znalostí."
„Méně již na rozvoj komunikativních dovedností a organizačních schopností žáků."
„Formativní hodnocení, tj. hodnocení individuálního posunu či pokroku žáka, bylo využíváno ojediněle."
„žákům jsou např. při praktickém vyučování na školním pracovišti zadávány činnosti nesouvisející zcela s obsahem učiva, např. celodenní úklid školního pracoviště v závěru školního roku."
Vedení školy
Vedení školy vykazuje systémové slabiny, které se projevují oslabením řízení a nízkou koordinací činností. Škola nepřijímá účinná opatření ke snížení neúspěšnosti žáků a zlepšení stavu často nastává spíše na základě vnějších podnětů, než z vlastního hodnocení. Chybí efektivní koordinace a participace pedagogů na tvorbě pravidel.
Zobrazit citace ze zprávy
„došlo k dalšímu snížení počtu vedoucích pracovníků, což se projevuje celkovým oslabením systému řízení a nízkou úrovní koordinace činností, jak také ukazují nedostatky zjištěné v průběhu inspekční činnosti."
„K přijetí opatření ke zlepšení stavu docházelo v hodnoceném období spíše na základě vnějšího podnětu, např. doporučení ČŠI (naposledy ve školním roce 2016/2017) k úpravě pravidel pro činnost školy, v menší míře byla opatření přijímána také na základě zjištění z vlastního hodnocení školy."
„Škola nepřijímá účinná opatření pro snížení neúspěšnosti žáků v realizovaných oborech vzdělání, v rámci nastaveného systému řízení nedochází k efektivní koordinaci činností."
Školní klima
Škola klade důraz na rozvoj školní kultury a sounáležitosti žáků, například podporou jednotného oblečení a profesionálního vystupování. Zpráva však neposkytuje podrobné informace o celkové atmosféře, prevenci rizikových jevů nebo spokojenosti žáků a rodičů. Nejsou zmíněny žádné závažné problémy, ale ani systematické mechanismy pro budování klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy klade důraz na rozvoj školní kultury a sounáležitosti žáků se školou, např. podporou jednotného předepsaného oblečení žáků při praktickém vyučování či podporou etického a profesionálního vystupování žáků."
„v ojedinělých případech snaze o správný vzhled a vystupování žáků brání rutinní přístup některých pedagogů."
Podpora žáků
Škola má značné rezervy v podpoře žáků ohrožených neúspěšností, přičemž přijímaná opatření jsou jen částečně účinná. To se projevuje vzrůstajícím trendem opakování ročníků a vysokým podílem předčasně ukončeného vzdělávání. Úspěšnost v celém vzdělávacím cyklu je nízká, což naznačuje nefunkční systém podpory pro většinu žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má rezervy v práci se žáky ohroženými rizikem neúspěšnosti, resp. že opatření, které škola na podporu těchto žáků v průběhu vzdělávání přijímá a realizuje, jsou jen částečně účinná."
„Podíl žáků, kteří následně opakují ročník, má v hodnoceném období vzrůstající trend."
„K neúspěšným žákům se také řadí ti, kteří předčasně ukončují vzdělání, ve školním roce 2017/2018 jich bylo ve sledovaných oborech vzdělání celkem 20, ve více než polovině případů se jednalo o žáky prvních ročníků."
„Úspěšnost ve vzdělávacím cyklu oboru vzdělání Kuchař - číšník, tj. podíl žáků, kteří nastoupili ke vzdělávání v daném oboru vzdělání v prvním ročníku a úspěšně je ve standardní době tří let ve školním roce 2017/2018 ukončili získáním stupně vzdělání střední vzdělání s výučním listem, je 50 %."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje velmi dobrými prostorovými podmínkami a účelným technickým vybavením pro praktické vyučování, zejména v budově na ulici Komenského. Cvičná kuchyně v budově na ulici Klíčova je využívána jen příležitostně, jelikož odborný výcvik probíhá převážně na smluvních pracovištích.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 44% | 41% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 12 | |
| Počet přihlášek | 117 | 331 | ↑ |
| Kapacita | 64 | 266 |
Studijní obory (3)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Hotelnictví
den
|
47/110 | 43% | 12 | 29/55 | 53% | 13 | |
|
Kuchař – číšník
den
|
39/104 | 38% | - | 15/48 | 31% | - | |
|
Gastronomie
den
|
7/14 | 50% | 23 | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000077119)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 0.0% |
| 2 jazyky | 77.0% |
| 3 a více jazyků | 23.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 44.9% |
| Francouzština | 4.4% |
| Němčina | 44.9% |
| Španělština | 5.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-05
Komplexní inspekce
Hotelová škola čelí vážným problémům v řízení a kvalitě výuky. Vedení školy nezavádí koncepční rozvoj a neřeší zásadní problémy se školním klimatem a vysokou absencí žáků. Učitelé používají zastaralé ...
Inspekce z 2018-10-24 zobrazeno
Komplexní inspekce
Hotelová škola Mariánské Lázně nabízí odborné vzdělání v gastronomii a hotelnictví s důrazem na praktickou výuku v reálném prostředí. Škola má dobré zázemí pro praxi a kvalifikované pedagogy. Nicméně,...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Poštovní 60/735301 Mariánské Lázně
Karlovarský kraj