Vyšší odborná škola, Obchodní akademie, Střední zdravotnická škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky
Plánická, Klatovy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola v Klatovech poskytuje středoškolské vzdělání v několika oborech s důrazem na odbornou přípravu. Má silné stránky v bezpečnosti a podpoře žáků, ale potýká se s nedostatky v modernizaci výuky a transparentnosti informací pro veřejnost. Vedení školy má prostor pro zlepšení v oblasti strategického plánování a sjednocení preventivních programů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří hledají střední odborné vzdělání v oborech zdravotnictví, obchodu nebo kosmetiky a ocení bezpečné prostředí.
- ✓ Pro studenty, kteří preferují strukturovanou výuku a podporu při řešení studijních či osobních problémů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V některých předmětech se žáci setkají s převážně frontální výukou a omezeným prostorem pro sebehodnocení.
- ! Důležité informace o škole, jako jsou výroční zprávy nebo školní řády, nejsou snadno dostupné na webu.
- ! Preventivní programy proti rizikovému chování nejsou jednotně aplikovány ve všech částech střední školy.
💪 Silné stránky
- • Vysoká kvalita odborného výcviku, zejména v kosmetických službách, s důrazem na praktické dovednosti a nejnovější trendy.
- • Systematická péče o bezpečnost žáků, projevující se nízkou úrazovostí a zabezpečenými školními budovami.
- • Funkční systém výchovného poradenství a kariérového poradenství, včetně individuální podpory pro žáky s problémy.
- • Úspěšná spolupráce s externími partnery, jako jsou nemocnice a úřad práce, pro rozvoj praktických dovedností žáků.
- • Žáci dosahují úspěchů v okresních, krajských a celostátních soutěžích, což svědčí o jejich znalostech a dovednostech.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečné zapojení žáků do sebehodnocení a vzájemného hodnocení, což omezuje rozvoj jejich kritického myšlení a samostatnosti.
- • Převaha frontální výuky v některých všeobecně vzdělávacích předmětech, která nemusí plně podporovat aktivní učení.
- • Nízká transparentnost informací pro veřejnost, jelikož klíčové dokumenty nejsou zveřejňovány na webových stránkách školy.
- • Koncepce rozvoje školy postrádá konkrétní časový plán a jasné cíle, což ztěžuje sledování pokroku.
- • Nejednotné uplatňování minimálního preventivního programu napříč všemi součástmi střední školy.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést a důsledně uplatňovat metody sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků pro podporu jejich aktivního učení.
- → Zlepšit online komunikaci a transparentnost zveřejňováním všech relevantních dokumentů na webových stránkách školy.
- → Přesněji definovat cíle a časový horizont v koncepci rozvoje školy pro efektivnější strategické řízení.
- → Zajistit jednotné a komplexní uplatňování minimálního preventivního programu pro všechny žáky střední školy.
- → Provádět podrobnější analýzu příčin úrazů a na jejím základě přijímat cílená opatření k jejich snížení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka v odborných i všeobecně vzdělávacích předmětech je většinou dobře připravená a podporuje rozvoj žáků. Učitelé využívají názorné pomůcky a poskytují zpětnou vazbu. Nicméně, v některých hodinách převažuje frontální výuka a sebehodnocení žáků je minimální, což omezuje hlubší rozvoj samostatnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaná výuka vybraných odborných předmětů byla vedena v souladu se ŠVP. Učivo bylo vyučujícími prezentováno převážně v logických souvislostech a v návaznosti na vědomosti a dovednosti žáků."
„Pouze v části výuky (maturitní ročník) vykazovali žáci menší znalosti, odpovídali jednoslovně, nesnažili se o delší souvislý projev. Závěrečné shrnutí, pokud nechybělo, bylo provedeno pouze učitelem. Hodnocení splnění cíle, sebehodnocení žáků a jejich vzájemné hodnocení zaznamenáno téměř nebylo nebo jen okrajově."
„Vzdělávací cíle ve výuce anglického jazyka směřovaly zejména k rozšiřování a upevňování znalostí žáků z oblasti jazykových prostředků (slovní zásoba, gramatika). Převládala frontální organizační forma práce, v některých hodinách doplňovaná i párovou."
Vedení školy
Vedení školy má nastavenou kontrolní činnost a podporuje vzdělávání pedagogů. Avšak koncepce rozvoje školy postrádá konkrétní časový horizont a cíle nejsou podloženy analýzou. Škola také nedostatečně informuje veřejnost, nezveřejňuje klíčové dokumenty online a má administrativní nedostatky v organizačním řádu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka, která splňuje předpoklady pro výkon funkce, předložila koncepci rozvoje školy bez konkrétního časového horizontu. Stanovení cílů není podloženo kvalitní identifikací podmínek pro jejich dosažení."
„informovanost veřejnosti neodpovídá současným technickým možnostem. Škola na webu nezveřejňuje výroční zprávy, školní řády ani ŠVP."
„Kontrolní činnost je plánovaná, rozdělena mezi ředitelku školy, zástupce ředitelky a vedoucí úseků. Učitelé kontrolní činnost vzdělávacího procesu a z ní poskytnutou zpětnou vazbu vnímají převážně jako pozitivní."
Školní klima
Škola klade důraz na bezpečnost žáků, což dokládá nízká úrazovost a zabezpečené vstupy. Aktivně se věnuje prevenci šikany a rizikového chování. Ve třídách panuje převážně příjemná atmosféra, podporující spolupráci žáků s učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zásadní klady - péče o bezpečnost žáků - nízký index úrazovosti, výsledky školy v soutěžích z odborných předmětů."
„Vstupy do budov zabezpečují čipy, nebo jsou uzamčeny a otvírány až po ohlášení se návštěvníka."
„Nebezpečí šikany není podceňováno, těžiště prevence spočívá v práci učitelů a třídních učitelů. Závažné negativní jevy nejsou časté, zjištěné jsou postihovány podle pravidel hodnocení uvedených ve školním řádu."
Podpora žáků
Škola poskytuje poradenskou a kariérovou podporu žákům prostřednictvím výchovných poradců a spolupracuje s externími institucemi. Péče o žáky s rizikovým chováním je nastavena. Nicméně, minimální preventivní program není zpracován pro všechny části střední školy, což vytváří nerovnoměrnost v prevenci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkci výchovného poradce (dále „VP“) zastávají ve škole dvě pedagožky (zvlášť pro OA a pro SZŠ). Obě poskytují poradenskou a konzultační podporu žákům a rodičům při řešení výukových a výchovných problémů. Náplní práce VP je také kariérové poradenství."
„Minimální preventivní program směřuje k pozitivnímu ovlivnění klimatu školy a ke zvýšení odolnosti žáků vůči sociálně patologickým jevům prostřednictvím nabídky různých sportovních, společenských a kulturních aktivit, ale je zpracován pouze pro SZŠ."
„Nastavena je péče o žáky s rizikovým chováním i žáky neúspěšné, jejichž obtíže jsou řešeny ve spolupráci s výchovnou poradkyní a třídními učiteli, případně školskými poradenskými institucemi."
Zázemí a vybavení
Škola využívá udržované budovy a sportoviště, přičemž přízemí budovy Obchodní akademie je bezbariérové. Třídy jsou vybaveny funkčním nábytkem a prezentační technikou. Pro odborný výcvik kosmetických služeb je k dispozici plně vybavený salon. Nevýhodou je vzdálenost sportovišť.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 34% | 34% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 13 | |
| Počet přihlášek | 419 | 472 | ↑ |
| Kapacita | 180 | 158 |
Studijní obory (5)
| Obor | Přijato | Úspěšnost | Min. body | Náročnost |
|---|---|---|---|---|
|
Obchodní akademie
den
|
64/192 | 33% | 27 | |
|
Lyceum (režim pokusného ověřování)
den
|
32/111 | 29% | 24 | |
|
Praktická sestra
den
|
32/89 | 36% | 28 | |
|
Kosmetické služby
den
|
15/41 | 37% | 23 | |
|
Masér sportovní a rekondiční
den
|
15/39 | 38% | 13 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000077232)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 27.5% |
| 2 jazyky | 47.0% |
| 3 a více jazyků | 25.5% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 51.7% |
| Francouzština | 5.9% |
| Němčina | 36.1% |
| Ruština | 0.3% |
| Španělština | 6.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-02
Komplexní inspekce
Škola se potýká s neefektivním vedením a zastaralými metodami výuky. Učitelé používají hlavně výklad, nepřizpůsobují úkoly dětem a nevedou je k aktivnímu učení. Podpora dětí s obtížemi je velmi neúčin...
Inspekce z 2016-03-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola v Klatovech poskytuje středoškolské vzdělání v několika oborech s důrazem na odbornou přípravu. Má silné stránky v bezpečnosti a podpoře žáků, ale potýká se s nedostatky v modernizaci výuky a tr...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Vyšší odborná škola, Obchodní akademie, Střední zdravotnická škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky v Klatovech má více než stoletou tradici a patří mezi špičkové odborné školy v regionu, s umístěním na osmém místě v republice v rámci státních maturit. Od roku 2011 nabízí škola diverzifikované vzdělávací programy po sloučení se Střední zdravotnickou školou, včetně výuky portugalštiny. Aktivně se zapojuje do mezinárodních projektů jako Erasmus+ a pořádá besedy s diplomaty.
Adresa
Plánická 19633901 Klatovy
Plzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více