Střední odborné učiliště zemědělské
Žižkova, Chvaletice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Střední odborné učiliště zemědělské ve Chvaleticích se potýká s významnými problémy v kvalitě výuky, vedení a podpoře žáků, což se projevuje vysokou neúspěšností a absencí. Přesto nabízí kvalitní praktický výcvik v oborech jako svařování a autoškola, s dobrým uplatněním absolventů na trhu práce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro žáky s jasným zájmem o praktické technické obory, zejména opravy zemědělských strojů, kteří preferují učení se řemeslu a získání konkrétních certifikací.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by si měli dát pozor na převažující frontální výuku, nedostatečnou podporu žáků s problémy, nekoncepční prevenci rizikového chování a vysokou absenci žáků.
💪 Silné stránky
- • Kvalitní a vysoce úspěšné vzdělávání v různých metodách svařování, vedoucí k získání certifikátů s téměř 100% úspěšností.
- • Dobře vybavená dílenská pracoviště a modernizované zařízení pro odborný výcvik, včetně autoškoly pro skupiny B, C, T.
- • Úspěšné uplatnění absolventů na trhu práce, nejen v zemědělských firmách, ale i jako řidiči z povolání.
- • Aktivní spolupráce s firmami a sociálními partnery, která obohacuje odborné vzdělávání a materiální podmínky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká efektivita výuky s převahou frontálních metod, nedostatkem aktivizace žáků a chybějící diferenciací.
- • Nefunkční kontrolní systém vedení školy a nedostatečná opatření ke zlepšení kvality vzdělávacího procesu.
- • Nekoncepční prevence rizikového chování a formální činnost školního metodika prevence.
- • Nedostatečná a formalistická podpora žáků, zejména v oblasti výchovného poradenství a řešení studijních problémů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Nastavit efektivní kontrolní systém pro sledování průběhu vzdělávací činnosti a zajistit fungování poradenských služeb.
- → Zvýšit vzdělávání učitelů v aktivizujících metodách a formách práce, podporovat samostatné řešení problémů žáky.
- → Analyzovat vysokou absenci žáků a přijmout účinná opatření k jejímu snížení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Výuka je převážně frontální, s důrazem na výklad a opisování, což vede k pasivitě žáků a nízké motivaci. Chybí moderní aktivizující metody, jako je skupinová práce, diferenciace nebo sebehodnocení. To se projevuje ve vysoké neúspěšnosti žáků, zejména u maturitních zkoušek, a v nedostatečné připravenosti na hodiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce českého jazyka a literatury převažoval výklad, vysvětlování a opakování učiva."
„V některých hodinách převládaly frontální činnosti a zejména stereotypní a zdlouhavá práce s různými typy cvičení, což snižovalo zájem žáků o aktivní zapojení."
„K diferenciaci výuky podle úrovně znalostí a dovedností nedocházelo. Sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků jako možnost zvýšení jejich aktivity a motivace nebylo v žádné navštívené hodině zaznamenáno."
„Opakovaně vysoká neúspěšnost u maturitní zkoušky v předcházejících školních letech."
Vedení školy
Vedení školy, ačkoliv se snaží o rozvoj, má nefunkční kontrolní systém v oblasti sledování kvality vzdělávání. Chybí doložená hospitační činnost a konkrétní opatření ke zlepšení výsledků vzdělávání žáků nejsou přijímána. To vede k nízké efektivitě řešení zjištěných nedostatků a stagnaci v klíčových oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní systém není zatím plně funkční v oblasti sledování kvality vzdělávání."
„Hospitační činnost ve školním roce 2015/2016 nebyla předchozím vedením doložena, a to ani v předmětech společné části maturitní zkoušky, ve které byli žáci školy opakovaně vysoce neúspěšní."
„Analýzou neúspěšnosti žáků ve společné části maturitní zkoušky... se vedení školy zabývalo pouze v rovině konstatování výsledků, konkrétní opatření ke zlepšení stavu... nebyla přijímána."
„Neúčinná kontrolní činnost v oblasti sledování kvality vzdělávacího procesu, nízká efektivita přijímaných opatření ke zlepšení stavu."
Školní klima
Škola nemá koncepční strategii pro prevenci rizikového chování, včetně šikany, a minimální preventivní program je příliš obecný. Činnost školního metodika prevence je formální a preventivní aktivity nejsou dostupné všem žákům. To přispívá k vysoké a neklesající absenci žáků, což naznačuje problémy v celkovém klimatu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prevence rizikového chování a práce s žáky probíhá nekoncepčně. Škola nemá vypracovanou strategii, která je zaměřena na omezení vzniku sociálně patologických jevů, zvláště šikany."
„Minimální preventivní program školy je obecný a popisný."
„Činnost školního metodika prevence je formální a neodpovídá požadavkům na výkon standardních činností."
„Vysoká absence žáků, kterou se nedaří snižovat."
Podpora žáků
Školní poradenské služby jsou formalistické a neposkytují dostatečnou podporu žákům, zejména těm se speciálními vzdělávacími potřebami. Chybí spolupráce mezi výchovnou poradkyní, metodikem prevence a třídními učiteli při identifikaci a řešení studijních problémů a vysoké absence, což má negativní dopad na rozvoj žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zásadním negativem bylo nedostatečné informování vyučujících o speciálních vzdělávacích potřebách některých žáků podle závěrů a doporučení školského poradenského pracoviště."
„V poskytování školních poradenských služeb převládá formalismus a nedostatečná podpora rozvoje vzdělávaných žáků. Činnost školního poradenského pracoviště nebyla v době inspekční činnosti plně funkční."
„Výchovná poradkyně, školní metodik prevence a třídní učitelé při identifikaci žáků ohrožených školní neúspěšností vzájemně nespolupracovali."
„Vzdělávací problémy a další negativní jevy (vysoká absence, neomluvené hodiny) nebyly výchovnou poradkyní ani metodikem sociálně patologických jevů dostatečně sledovány a účelně řešeny."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve starším areálu bez bezbariérového přístupu, s probíhající rekonstrukcí, ale celkové opotřebení je zřejmé. Pro teoretickou výuku je k dispozici šest učeben, z toho jedna s počítači. Materiálně technické podmínky pro odborné předměty a výcvik jsou zajištěny modernizovanými dílnami a vybavením pro autoškolu a svářečskou školu. Domov mládeže nabízí třílůžkové pokoje, ale vybavení je starší a opotřebované.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Nižší konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 49% | 56% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 43 | |
| Počet přihlášek | 114 | 112 | ↓ |
| Kapacita | 84 | 110 |
Studijní obory (2)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Opravář zemědělských strojů
den
|
60/96 | 62% | - | - | - | - | |
|
Mechanizace a služby
den
|
3/11 | 27% | 43 | 0/5 | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000087840)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-03-15
Komplexní inspekce
Škola poskytuje kvalitní odbornou výuku v přátelské atmosféře. Vedení školy aktivně zlepšuje metody a klima. Žáci získávají aktivní podporu a stipendia, která motivují k docházce. Je třeba zlepšit ind...
Inspekce z 2017-03-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední odborné učiliště zemědělské ve Chvaleticích se potýká s významnými problémy v kvalitě výuky, vedení a podpoře žáků, což se projevuje vysokou neúspěšností a absencí. Přesto nabízí kvalitní prak...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední odborné učiliště zemědělské, Chvaletice je prvotřídní technická škola zaměřená na budoucí uplatnění. Připravuje uchazeče jako experty pro praxi i pro navazující studium. Škola rovněž informuje o bezplatném školním stravování pro žáky ze sociálně slabých rodin, podporovaném Pardubickým krajem.
Adresa
Žižkova 13953312 Chvaletice
Pardubický kraj