Gymnázium, Praha 2, Botičská 1
Botičská, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Toto gymnázium má výborné vedení a zaměřuje se na přírodní vědy. Nabízí nadstandardní podporu pro talentované žáky a bezpečné prostředí. Učitelé sice volí účelné metody, měli by ale více zapojovat děti do aktivního učení. Škole rovněž chybí větší prostor pro sebehodnocení žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky s výborným potenciálem a zájmem o přírodní vědy.
- ✓ Pro studenty, kteří ocení strukturované prostředí a kvalitní řízení.
- ✓ Pro nadané žáky, kterým škola poskytuje systematickou péči.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Převaha učitelského výkladu může snižovat aktivní podíl žáků.
- ! Ověřte si, jak se škola vypořádá s narůstajícími potřebami žáků.
💪 Silné stránky
- • Koncepční řízení školy s jasnou vizí a systematickou evaluací.
- • Příkladná podpora talentovaných dětí a rozvoje jejich zájmů.
- • Otevřená a respektující atmosféra podporující učení.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečné zapojení žáků do aktivního učení v přírodovědných předmětech.
- • Nízké využívání vrstevnického hodnocení a sebehodnocení dětmi.
- • Tendence k frontálnímu výkladu snižuje interakci se žáky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na způsoby vrstevnického hodnocení v hodinách.
- → Ověřte si, jak škola plánuje obsadit pozici školního psychologa.
- → Zjistěte detaily o programu podpory pro talentované studenty.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Učitelé volí účelné strategie a střídají metody práce. Výuka probíhá v otevřené atmosféře. Přesto v hodinách chybí prostor pro vrstevnické hodnocení a sebehodnocení. Také je zde nižší aktivní podíl žáků na procesu učení, zejména v přírodních vědách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé naopak částečně zařazovali výklad, což však vede k nižší míře interakce se žáky a k nižší míře jejich aktivního podílu na procesu učení."
„Méně často jim pak poskytovali dostatečný prostor pro prezentaci závěrů nebo pro objektivní posouzení kvality práce vrstevníků."
Vedení školy
Vedení školy stabilně řídí školu na nadstandardní úrovni. Mají jasnou vizi a pravidelně vyhodnocují procesy vzdělávání. Na základě analýzy výsledků plánují koncepční zlepšení. Ředitel také poskytuje kvalitní zpětnou vazbu z hospitační činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalita řízení školy stabilně vykazuje nadstandardní úroveň. Škola pravidelně prochází rozsáhlou evaluací s důrazem na výchovně vzdělávací proces."
„Strategické řízení školy je tak koncepční, systematické a efektivní. Využívá také vysokého potenciálu pedagogického sboru."
Školní klima
Atmosféra je otevřená, podporující učení a respektující. Žáci i učitelé mají zažitá pravidla chování a ztotožňují se s nimi. Nastavený adaptační proces i prevence eliminují rizikové chování. Efektivitu prevence dokládá nízká míra neomluvené absence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem všech zhlédnutých hodin byl uplatňovaný respektující přístup učitelů, kázeň žáků a jejich přirozená komunikace s vyučujícími."
„Efektivitu preventivních mechanismů dokládá nízký počet neprospívajících žáků, stabilní míra absence a minimální výše neomluvených hodin."
Podpora žáků
Škola poskytuje výbornou a systematickou podporu talentovaným žákům. Účelně využívá vnější partnery k rozvoji jejich nadání. Podpůrný systém reflektuje potřeby žáků a včas identifikuje ty, kteří selhávají. Škola také plánuje posílení péče o duševní zdraví.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční a systematická podpora rozvoje talentu a individuálních zájmů žáků dosahuje výborné úrovně."
„Žákům je poskytována cílená podpora již od počátku vzdělávání (např. kurz efektivního učení, koheze třídních kolektivů...)."
Zázemí a vybavení
Vzdělávání probíhá v historické budově obklopené udržovanou zahradou. Škola disponuje moderní didaktickou technikou a dvěma školními laboratořemi. Pro volnočasové aktivity slouží keramická dílna, klub, herna, posilovna a studovna.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 29% | 41% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 75 | |
| Počet přihlášek | 320 | 228 | ↓ |
| Kapacita | 93 | 93 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000334677)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 0.0% |
| 2 jazyky | 100.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 50.0% |
| Francouzština | 7.9% |
| Němčina | 28.0% |
| Španělština | 14.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-04-25 zobrazeno
Komplexní inspekce
Toto gymnázium má výborné vedení a zaměřuje se na přírodní vědy. Nabízí nadstandardní podporu pro talentované žáky a bezpečné prostředí. Učitelé sice volí účelné metody, měli by ale více zapojovat dět...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Gymnázium Botičská je střední škola, která se zaměřuje na poskytování všeobecného vzdělání a rozvoj studentů prostřednictvím široké škály akademických i mimoškolních aktivit. Kladou důraz na účast v projektech a soutěžích.
Adresa
Botičská 424/112800 Praha
Hlavní město Praha