Střední odborné učiliště stavební
Borská, Plzeň
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola nabízí široké spektrum řemeslných oborů s výborným zázemím. Studenti ocení hlavně kvalitní praxi přímo ve firmách. Teoretická výuka je však zastaralá a málo zapojuje studenty. Vedení školy se snaží modernizovat prostředí i dílny. Problémem zůstává vysoká neúčast studentů v hodinách.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří hledají poctivé řemeslo v moderním zázemí.
- ✓ Pro ty, kteří se chtějí učit přímo v reálném provozu firem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Studenti v teoretických hodinách často jen pasivně poslouchají.
- ! Škola bojuje s vysokým počtem studentů, kteří studium nedokončí.
💪 Silné stránky
- • Vynikající spolupráce s regionálními firmami na odborné praxi.
- • Moderně vybavené dílny a odborné učebny pro praktickou výuku.
- • Vstřícné a přátelské vztahy mezi učiteli a studenty.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralá teoretická výuka bez aktivního zapojení studentů.
- • Vysoká absence studentů vedoucí k častému nedokončení studia.
- • Chybějící přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých studentů v teorii.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte dny otevřených dveří a prohlédněte si moderní dílny.
- → Zeptejte se, jaké firmy spolupracují se školou na praxích.
- → Zjistěte, jak škola pomáhá studentům, kteří v učení zaostávají.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
V teorii učitelé většinou jen mluví u tabule. Studenti dostávají stejné úkoly a málo se zapojují. Škola v tomto směru pokulhává a studenti ztrácejí motivaci. Naproti tomu praktický výcvik v dílnách funguje skvěle a efektivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazným rysem sledovaných hodin byla dominantní role učitele při frontální výuce."
„oblast využívání sebereflexe žáků a vzájemného hodnocení... vykazuje příležitost ke zlepšení."
Vedení školy
Vedení sice školu dobře materiálně rozvíjí, ale vázne kontrola učitelů. Ředitel deleguje pravomoci, ale kontrolní systém v praxi selhává. Metodické vedení výuky není dostatečně efektivní. To se pak negativně odráží v kvalitě teoretických hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený kontrolní systém není v praxi zcela efektivní."
„nedostatky byly zjištěny v metodickém vedení výuky."
Školní klima
Ve škole panuje klid a studenti většinou dodržují pravidla. Učitelé se ke studentům chovají vstřícně a empaticky. Existují preventivní programy pro bezpečné prostředí. Zpráva však neuvádí konkrétní příklady, jak studenti sami ovlivňují dění ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„převládala pozitivní atmosféra s převažujícím vstřícným přístupem učitelů k žákům."
„Žáci respektovali pokyny pedagogů a dodržovali nastavená pravidla práce."
Podpora žáků
Poradenské pracoviště funguje a včas odhaluje potřeby studentů. Učitelé vědí, kdo potřebuje pomoc, a předávají si informace. Škola nabízí doučování i konzultace. Přesto se nedaří snížit vysokou absenci. Mnoho studentů tak studium bohužel předčasně ukončí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výchovní poradci přispívají k účelné podpoře žáků... zejména včasnou identifikací SVP."
„Strategie předcházení školní neúspěšnosti spočívá ve stanovení postupů pedagogů při zhoršení prospěchu."
Zázemí a vybavení
Škola má moderní odborné učebny a skvěle vybavené dílny. Ubytování na domově mládeže nabízí kinosál, posilovnu i kulečník. Zázemí odpovídá současným technickým trendům.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 35% | 33% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 13 | |
| Počet přihlášek | 536 | 793 | ↑ |
| Kapacita | 318 | 348 |
Studijní obory (15)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Truhlář
den
|
48/137 | 35% | - | - | - | - | |
|
Instalatér
den
|
36/136 | 26% | - | - | - | - | |
|
Zedník
den
|
40/82 | 49% | - | 8/24 | 33% | - | |
|
Strojní mechanik
den
|
7/22 | 32% | - | 5/53 | 9% | - | |
|
Výrobce a dekoratér keramiky
den
|
13/29 | 45% | - | 7/36 | 19% | - | |
|
Tesař
den
|
9/43 | 21% | - | 3/19 | 16% | - | |
|
Malíř a lakýrník
den
|
12/45 | 27% | - | - | - | - | |
|
Elektrikář
den
|
10/36 | 28% | - | - | - | - | |
|
Klempíř
den
|
12/32 | 38% | - | - | - | - | |
|
Pokrývač
den
|
7/12 | 58% | - | 3/20 | 15% | - | |
|
Nábytkářská a dřevařská výroba
den
|
15/18 | 83% | 14 | - | - | - | |
|
Stavební provoz
den
|
15/18 | 83% | 13 | - | - | - | |
|
Uměleckořemeslné zpracování kamene a keramiky
den
|
8/11 | 73% | - | 2/5 | 40% | - | |
|
Kamnář
den
|
4/9 | 44% | - | 1/2 | 50% | - | |
|
Výtvarné zpracování keramiky a porcelánu
den
|
0/4 | - | - | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000497061)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 84.2% |
| Němčina | 15.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-03-24 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí široké spektrum řemeslných oborů s výborným zázemím. Studenti ocení hlavně kvalitní praxi přímo ve firmách. Teoretická výuka je však zastaralá a málo zapojuje studenty. Vedení školy se sn...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední odborné učiliště stavební v Plzni bylo založeno v roce 1984 a po sloučení s dalšími učilišti se stalo jediným zařízením v Plzeňském kraji specializovaným na stavební obory s výučním listem. Od roku 2015 se rozšířilo i o keramické obory díky sloučení se školou v Horní Bříze. Škola vzdělává téměř 600 žáků ve dvanácti oborech s výučním listem, dvou oborech s maturitou a dvou nástavbových oborech s maturitní zkouškou, zaměřuje se tak na širokou škálu řemeslných a technických profesí ve stavebnictví a keramice.
Adresa
Borská 2718/5530100 Plzeň
Plzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více