Gymnázium Třebíč
Masarykovo nám., Třebíč
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2010. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Gymnázium Třebíč je silná akademicky zaměřená škola s vynikající podporou žáků a pozitivním klimatem. Aktivně zapojuje studenty do dění ve škole a systematicky pracuje s jejich výsledky. Přestože se potýká s dílčími administrativními nedostatky a nejednotností v některých moderních výukových metodách, celkově poskytuje kvalitní vzdělávání.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky s akademickými ambicemi, kteří hledají systematickou podporu pro svůj talent a rozvoj.
- ✓ Pro studenty, kteří ocení otevřené prostředí s aktivní komunikací a možnostmi zapojení do školního života.
- ✓ Pro ty, kteří se zajímají o environmentální témata a chtějí se vzdělávat ve škole s ekologickým zaměřením.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Někteří učitelé nemusí plně využívat moderní výukové metody, jako je diferenciace učiva nebo sebehodnocení žáků.
- ! Organizace výuky informatiky a výpočetní techniky neodpovídala vždy ŠVP a nebyla dostatečně účinná.
- ! Školní řád a ŠVP vyžadují doplnění v některých oblastech, například v hodnocení žáků s individuálním vzdělávacím plánem.
💪 Silné stránky
- • Vysoká kvalita výuky s důrazem na aktivní zapojení žáků, rozvoj tvůrčích činností a kritického myšlení.
- • Příkladné školní klima s otevřenou komunikací, aktivním žákovským parlamentem a vlastními školními médii.
- • Systematická a komplexní podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i mimořádně nadaných studentů.
- • Účinná prevence sociálně patologických jevů, která prostupuje všemi činnostmi školy a zahrnuje i studentské aktivity.
- • Systematická práce s výsledky žáků a jejich analýza pro efektivní řízení a zlepšování vzdělávání.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Někteří pedagogové ne vždy plně uplatňují motivační prvky, mezipředmětové vztahy, diferenciaci učiva a moderní technologie.
- • Nedostatečná systémovost v oblasti stanovování opatření a zpětné vazby při realizaci školních vzdělávacích programů.
- • Organizační nedostatky v hodinách informatiky a výpočetní techniky, které snižovaly účinnost výuky.
- • Školní řád neobsahoval podrobnosti o hodnocení žáků s individuálním vzdělávacím plánem a komisionálních zkouškách.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zajistit jednotnější uplatňování moderních výukových strategií, jako je diferenciace učiva a sebehodnocení, napříč celým pedagogickým sborem.
- → Doplnit a systémově vyhodnocovat opatření a zpětnou vazbu k realizaci školních vzdělávacích programů.
- → Zlepšit organizaci výuky v předmětu informatika a výpočetní technika pro zvýšení její účinnosti.
- → Doplnit školní řád o podrobnosti k hodnocení žáků s individuálním vzdělávacím plánem a komisionálním zkouškám.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2010
Kvalita výuky
Škola se vyznačuje vysokou kvalitou výuky, která aktivně zapojuje žáky do diskuzí, tvůrčích činností a práce s různými zdroji informací. Podporuje spolupráci, sebehodnocení a řešení problémů, což prokazatelně přispívá k osobnostnímu rozvoji a rozvoji kompetencí žáků. Environmentální výchova je navíc integrována napříč předměty, což je příkladné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně volené výchovně vzdělávací strategie umožňovaly rozvoj tvůrčích činností žáků, zapojení do diskuze, vyjádření a obhajobu vlastních názorů s příslušnou argumentací."
„V zájmu podpory sociálních kompetencí žáci spolupracovali ve dvojicích, skupinách a akceptovali názory druhých. Rovněž byli vedeni k práci s různými zdroji informací, prezentovali výsledky svých aktivit a vzájemně se hodnotili."
„Zadávání problémových úkolů, práce s chybou, podpora výchovné složky vzdělávání i zařazování regionálních prvků ve výuce přispívaly k jejich osobnostnímu rozvoji."
Vedení školy
Vedení školy má jasné strategické cíle, které průběžně hodnotí a rozpracovává. Systematicky pracuje s výsledky žáků jako s nástrojem řízení a rozvíjí partnerské vztahy. Přestože existují rezervy v systémovém charakteru stanovování opatření a zpětné vazby k ŠVP, celkové řízení je efektivní a rozvojové.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záměry školy jsou vedením školy průběžně hodnoceny, rozpracovávány v dalších dokumentech a projednávány s dalšími pracovníky na jednáních vedení školy, předmětových komisí a pedagogické rady."
„Z uvedených dokumentů vyplývá, že strategie a plány pro realizaci ŠVP jsou průběžně vyhodnocovány a inovovány. Zatím ale bez systémového charakteru, především v oblasti stanovování opatření a zpětné vazby, což vyplývá například i z realizované hospitační činnosti."
„Práce s výsledky žáků má systémový charakter a je účinným nástrojem řízení."
Školní klima
Škola vytváří velmi otevřené a bezpečné prostředí s aktivní komunikací s rodiči a žáky. Žáci se podílejí na chodu školy prostřednictvím parlamentu a vlastních médií. Bezpečnost je systematicky zajištěna a prevence sociálně patologických jevů je komplexní a prostupuje všemi činnostmi školy, což přispívá k pozitivní atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola je vůči rodičovské veřejnosti otevřená, komunikuje s ní obvyklými způsoby. K informovanosti rodičů a žáků školy významně přispívají obsahově bohaté internetové stránky školy."
„Ve škole pracuje žákovský parlament. Vedení školy tak má dostatek příležitostí ke komunikaci s žáky, která nezůstává jednostranná."
„Preventivní strategie školy v oblasti sociálně patologických jevů, projevů diskriminace, nepřátelství nebo násilí vychází z minimálního preventivního programu. Na jeho realizaci se podílejí všichni pedagogičtí pracovníci a primární prevence prostupuje všemi činnostmi školy."
Podpora žáků
Škola poskytuje nadstandardní a systematickou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i mimořádně nadaným, včetně individuálních vzdělávacích plánů. Včasně identifikuje rizika neúspěšnosti a sociálního znevýhodnění. Poradenské služby jsou komplexní, včetně systematické prevence a široké nabídky volitelných předmětů, což prokazatelně podporuje rozvoj všech žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola identifikuje, eviduje a následně zajišťuje vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP)."
„Zabezpečení rozvoje mimořádně nadaných žáků již dlouhodobě patří k prioritám školy."
„Výchovný poradce má stanovené konzultační hodiny, nabízí individuální konzultace a společně s metodikem prevence sociálně patologických jevů a zástupci školního managementu zajišťuje poradenskou podporu žákům a zákonným zástupcům."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na dvou místech a postupně modernizuje materiální zázemí učeben novým nábytkem, tabulemi a didaktickou technikou, včetně jedné interaktivní tabule. Inovace jsou limitovány prostorovými možnostmi budovy. Finanční prostředky byly v hodnoceném období dostatečné pro pokrytí základních potřeb.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 38% | 39% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 46 | |
| Počet přihlášek | 311 | 350 | ↑ |
| Kapacita | 120 | 135 |
Studijní obory (3)
| Obor | Přijato | Úspěšnost | Min. body | Náročnost |
|---|---|---|---|---|
|
Gymnázium
4leté · den
|
90/195 | 46% | 54 | |
|
Gymnázium
8leté · den
|
30/128 | 23% | 46 | |
|
Gymnázium se sportovní přípravou
4leté · den
|
15/27 | 56% | 50 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000559237)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 9.5% |
| 2 jazyky | 90.5% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 52.5% |
| Francouzština | 12.3% |
| Němčina | 34.0% |
| Ruština | 1.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-25
Komplexní inspekce
Gymnázium Třebíč vede studenty k aktivnímu učení a kritickému myšlení. Úspěšně propojuje výuku s reálným světem a dává prostor pro diskusi. Škola nabízí účinnou podporu i mimořádné aktivity. Musí ale ...
Inspekce z 2010-04-06 zobrazeno
Komplexní inspekce
Gymnázium Třebíč je silná akademicky zaměřená škola s vynikající podporou žáků a pozitivním klimatem. Aktivně zapojuje studenty do dění ve škole a systematicky pracuje s jejich výsledky. Přestože se p...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Gymnázium Třebíč klade důraz na rozvoj kritického myšlení a výuku v souvislostech, s možností personalizovat vzdělávací cestu prostřednictvím volitelných seminářů. Škola podporuje osobnostní rozvoj žáků skrze širokou nabídku volnočasových aktivit, včetně mezinárodních programů jako Erasmus+, a uplatňuje partnerský přístup ve výuce.
Adresa
Masarykovo nám. 116/967401 Třebíč
Kraj Vysočina