Gymnázium, Praha 9, Litoměřická 726
Litoměřická, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Gymnázium má jasné a funkční vedení, které aktivně zajišťuje modernizaci. Velmi dobře funguje systém bezpečí, prevence a podpora nadaných žáků. Kvalita výuky je rozdílná, v mnoha hodinách převládají tradiční metody. Učitelé málo zapojují děti a málo přizpůsobují úkoly jejich potřebám.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které chtějí studovat na univerzitě v akademicky silném prostředí.
- ✓ Pro žáky s nadáním, kterým škola nabízí cílenou podporu a soutěže.
- ✓ Pro studenty, kteří ocení moderní zázemí a sportovní vybavení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V některých předmětech se nemusí dostat na souvislé vyjádření názoru.
- ! Ověřte si, že učitelé vašeho dítěte používají pestré metody.
- ! Klasifikační kritéria se liší napříč předměty a třídami.
💪 Silné stránky
- • Vedení aktivně zlepšuje zázemí školy a efektivně řídí finance.
- • Škola vytváří bezpečné a důvěryhodné prostředí s nízkou úrazovostí.
- • Žákům je poskytována účinná podpora pro zvládnutí studia.
- • Škola cíleně rozvíjí nadání a zájmy žáků v mnoha projektech.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nekontroluje, zda učitelé zavádí zlepšení do výuky.
- • Většina výuky je založena na výkladu a málo zapojuje aktivitu žáků.
- • Chybí přizpůsobení úkolů různým dětem a minimum formativního hodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pomáhá učitelům zlepšovat jejich výuku.
- → Navštivte dny otevřených dveří a ověřte si pestrost metod ve výuce.
- → Zjistěte, jaké konkrétní projekty a aktivity se týkají studijního oboru vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2020
Kvalita výuky
Většina hodin má promyšlenou strukturu a srozumitelný výklad. Často ale chybí aktivizace žáků, týmová práce a pestřejší metody výuky. Učitelé málo pracují s chybou a nepřizpůsobují zadání úkolů. Formativní hodnocení se používá minimálně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující ve většině případů uplatňovali frontální formu výuky... méně často zařazovali aktivizační metody a formy výuky."
„Učitelé v malé míře reflektovali rozdílnou úroveň znalostí a dovedností žáků i odlišné tempo jejich práce, např. scházející diferenciace zadání úloh."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a aktivně zlepšuje podmínky. Tým pracuje efektivně a kontroluje práci učitelů četnými náslechy. Chybí ale důsledná kontrola toho, zda učitelé doporučení ve výuce skutečně zavádí. To vede k nestejné kvalitě výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých případech se však nedaří aplikovat do výuky stanovená metodická doporučení, neboť schází jejich důsledná kontrola."
„Vedení školy (ředitelka a dvě zástupkyně) tvoří efektivně spolupracující tým s přesně vymezenými pravomocemi a povinnostmi."
Školní klima
Škola aktivně vytváří bezpečné a důvěryhodné prostředí pro všechny žáky. Funguje adaptační a preventivní program. Funkční systém dokládá stabilně nízká míra úrazovosti a málo kázeňských opatření. Děti mají prostor v žákovském parlamentu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost realizovaného adaptačního a preventivního programu je vyhodnocována ve spolupráci s odbornými pracovníky."
„Uspořádání vnitřních prostor a důraz na dodržování pravidel napomáhá k větší bezpečnosti žáků, což dokládá stabilně nízká míra úrazovosti."
Podpora žáků
Škola má funkční poradenské pracoviště pro všechny žáky. Aktivně vyhledává a podporuje talentované žáky v různých oblastech. Systematicky jim nabízí soutěže a projekty, což přispívá k jejich všestrannému rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům s rizikem školního neúspěchu je poskytována pomoc formou individuálních konzultací."
„Škole se daří vytvářet vhodné podmínky pro podporu kreativity a individuálních zájmů talentovaných žáků."
Zázemí a vybavení
Vedení aktivně zlepšuje materiální podmínky a zajišťuje modernizaci laboratoří a učeben. Škola má dostatek odborných učeben, odpovídající IT vybavení a moderní sportovní zázemí. K dispozici je také knihovna, bufet a relaxační zóna.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Vysoká konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 14% | 13% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 67 | |
| Počet přihlášek | 626 | 924 | ↑ |
| Kapacita | 90 | 120 |
Studijní obory (2)
| Obor | Přijato | Úspěšnost | Min. body | Náročnost |
|---|---|---|---|---|
|
Gymnázium
8leté · den
|
60/543 | 11% | 67 | |
|
Gymnázium
4leté · den
|
60/381 | 16% | 73 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000638170)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 9.6% |
| 2 jazyky | 90.4% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 52.5% |
| Francouzština | 7.7% |
| Němčina | 24.9% |
| Španělština | 14.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-10-01
Komplexní inspekce
Gymnázium Litoměřická nabízí bezpečné a moderní prostředí. Učitelé zapojují studenty do výuky pomocí technologií. Žáci mají silný hlas díky aktivnímu parlamentu. Škola umí skvěle pomoci dětem s obtíže...
Inspekce z 2020-02-11 zobrazeno
Komplexní inspekce
Gymnázium má jasné a funkční vedení, které aktivně zajišťuje modernizaci. Velmi dobře funguje systém bezpečí, prevence a podpora nadaných žáků. Kvalita výuky je rozdílná, v mnoha hodinách převládají t...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Gymnázium Litoměřická je státní střední škola s padesátiletou tradicí, která nabízí osmileté i čtyřleté studium. Vzdělávání probíhá podle vlastního školního vzdělávacího programu. Škola je partnerskou institucí Přírodovědecké, Pedagogické a Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy.
Adresa
Litoměřická 726/1719000 Praha
Hlavní město Praha