Základní škola Letohrad, U Dvora 745

U Dvora, Letohrad

základní Moderní

Pozitivní zjištění

473 žáků (kapacita 480, 99%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-03-04

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Tato základní škola nabízí žákům bezpečné a partnerské prostředí. Učitelé používají moderní metody a vedou žáky k aktivitě. Vedení školy má jasnou vizi a investuje do rozvoje týmu. Je potřeba lépe nastavit podporu pro žáky s potížemi. Analýza se týká pouze základní školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají partnerský přístup a bezpečné prostředí.
✓ Pro rodiny, které ocení moderní metody a spolupráci dětí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kterým učení nejde.
! Ověřte si, jaké možnosti rozvoje škola nabízí nadaným žákům.

💪 Silné stránky

• Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a zlepšují výuku.
• Žáci v hodinách spolupracují a učí se z chyb.
• Vedení školy má jasný plán a modernizuje prostředí výuky.
• Děti se nebojí ptát a sdílet své názory.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Podpora pro žáky s potížemi v učení není dostatečně účinná.
• Škola zatím cíleně nevyhledává a nerozvíjí talentované žáky.
• Družina má málo místa pro relaxaci a odpočinek dětí.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly potřebám vašeho dítěte.
→ Zajděte se podívat, jak funguje spolupráce dětí v hodinách.
→ Informujte se, jaké relaxační aktivity nabízí družina v hernách.

✨ Unikátní vlastnosti

Školní parlament umožňuje žákům ovlivňovat organizační záležitosti školy. Učitelé v přírodních vědách propojují teorii s praxí v laboratoři.

Škola aktivně zavádí prvky moderní pedagogiky do běžné výuky. Žáci často pracují ve skupinách a hodnotí svůj vlastní pokrok. Učitelé se vzdělávají v nových trendech a udržují se žáky partnerské vztahy.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Výuka je pestrá a žáci se do ní aktivně zapojují. Učitelé pravidelně využívají práci ve skupinách a dvojicích pro spolupráci dětí. Žáci se učí pracovat s chybou a hodnotit svůj pokrok. Metody vedou žáky k logickému myšlení a propojují učivo s reálným životem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedle frontální výuky byla v každé hodině vhodně zařazována činnost ve skupinách či ve dvojicích, napomáhající rozvoji žákovské spolupráce."

„Účinnost výuky byla na obou stupních posilována prací s chybou."

Vedení školy

3 /4

Vedení má jasný plán rozvoje a podporuje učitele v učení. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí své zkušenosti. Ředitelka úspěšně získává peníze na modernizaci školy z projektů. Chybí však lepší kontrola podpory pro žáky s potížemi v učení na druhém stupni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka má jasnou představu o dalším směřování školy, aktivně prosazuje naplňování vize jejího rozvoje."

„Funkčně nastaveny jsou i vzájemné hospitace."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra. Žáci se nebojí ptát a říkat své názory. Školní parlament umožňuje starším dětem zapojit se do chodu školy. Třídní učitelé se pravidelně věnují vztahům v kolektivu během společných hodin a preventivních aktivit.

Zobrazit citace ze zprávy

„V rámci vzdělávacího procesu panovala ve všech třídách pozitivní pracovní atmosféra vycházející z partnerského vztahu žáků a učitelů."

„Žáci dodržovali nastavená pravidla, bez obav kladli otázky a sdělovali své názory a postřehy."

Podpora žáků

2 /4

Škola nabízí pomoc psychologa i speciálního pedagoga. Dobře funguje podpora žáků, pro které není čeština rodným jazykem. U dětí s výraznějšími učebními potížemi na druhém stupni je ale podpora slabší. Škola zatím systematicky nevyhledává a nerozvíjí talenty nadaných žáků v běžných hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka školy, zástupkyně ředitelky, výchovná poradkyně, školní metodička prevence, školní psycholožka a speciální pedagožka."

„Dílčí nedostatky byly shledány také směrem k nadaným žákům, kteří nejsou vyhledáváni ani podporováni rozvíjejícími aktivitami."

Zázemí a vybavení

Škola má zmodernizované šatny, tělocvičnu a nové venkovní sportoviště. Třídy na druhém stupni mají nový nábytek a moderní laboratoř pro přírodní vědy. Družina využívá běžné třídy s nedostatkem místa pro odpočinek.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 000856452)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

21.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

24.7

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

11.7

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.51

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.4

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.6

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

13.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

1.6%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

85.5%

zapsaných z přihlášených

(53 z 62)

14.5%

odkladů školní docházky

(9 z 62)

16.1%

přihlášených po odkladu

(10 z 62)

49.1%

zapsaných ze spádového obvodu

(26 z 53)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	66.7%
Francouzština	5.9%
Němčina	27.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(15.9%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(6.7%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-03-04 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva