Základní škola Beroun, Wagnerovo náměstí 458
Wagnerovo nám., Beroun
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola má klidnou a respektující atmosféru mezi dětmi a pedagogy. Vedení školy se zaměřuje na obnovu budov. Výuka ale nepřizpůsobuje učivo jednotlivým dětem a chybí v ní aktivní metody. Kvůli tomu nefunguje efektivně podpora dětí se speciálními potřebami. Vedení má rezervy v kontrole práce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří preferují klidné a strukturované prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční výuku zaměřenou na učitele.
- ✓ Pro děti, které nepotřebují intenzivní podporu nebo individualizaci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola měla opakovaně nezajištěný vstup do budovy pro cizí osoby.
- ! Sledujte, jestli učitelé dodržují bezpečnostní pravidla mimo areál školy.
- ! Ověřte, zda škola zajišťuje náhradu druhého cizího jazyka pro SVP žáky.
💪 Silné stránky
- • Příznivé klima školy podněcuje otevřenou atmosféru a respekt.
- • Škola aktivně pracuje se vztahy ve třídách a jejich klimatem.
- • Učitelé motivují žáky k úsilí plnit zadané úkoly.
- • Účinná primární prevence v oblasti užívání návykových látek.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Děti nedostávají přizpůsobení učiva. Chybí aktivní metody a diskuse.
- • Podpora dětí se speciálními potřebami nefunguje v praxi účinně.
- • Vedení má nízkou kontrolní činnost, což ovlivňuje kvalitu výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké konkrétní metody se používají v hodinách na druhém stupni.
- → Zeptejte se, jak škola sleduje pokroky dětí se speciálními potřebami.
- → Zjištěte, jakým způsobem se děti učí sebehodnocení a práci s chybou.
- → Ověřte, zda je budova školy během provozu vždy zabezpečena.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Vyučování je převážně frontální. Učitelé nepřizpůsobují výuku jednotlivým dětem, ani těm se speciálními potřebami. Děti nejsou cíleně vedeny ke spolupráci, dialogu a diskuzi. Hodnocení jejich práce je minimální a nezahrnuje sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ze zvolených metod jednoznačně převažovala frontální výuka, kooperativní metody učení byly voleny spíše na prvním stupni."
„Chyběla však diferenciace učiva a individualizace využívaných metod. Individuální pokrok především u žáků se SVP není systematicky sledován."
Vedení školy
Vedení školy nekontroluje důsledně delegované pravomoci zástupkyň. Chybí systém následné kontrolní činnosti, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky. Pedagogové nedostávají metodickou pomoc. Kvůli tomu je podpora dětí se speciálními potřebami neefektivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neprovádí však důslednou kontrolu jejich plnění. Vnitřní informační systém školy je funkční jen částečně."
„Absence systematické metodické podpory učitelů má za následek malou efektivitu individuální podpory žáků se SVP."
Školní klima
Atmosféra ve škole je otevřená a klidná, postavená na vzájemném respektu. Škola pravidelně vyhodnocuje klima tříd a řeší vztahy. Opakovaně však nebyla zajištěna bezpečnost budovy před cizími osobami. Učitelé navíc porušovali bezpečnostní pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„V sociální oblasti je věnována pozornost vytváření otevřené a klidné atmosféry mezi pedagogy a žáky."
„Nebyla však opakovaně zajištěna budova 1. stupně proti vstupu cizích osob před zahájením výuky."
Podpora žáků
Podpora dětí se speciálními potřebami nefunguje v praxi. Škola nemá systém metodické pomoci učitelům pro individualizaci. Učitelé v hodinách žákům neposkytují kvalitní zpětnou vazbu. Jejich individuální pokrok není systematicky sledován, chybí konkrétní opatření ke zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence systematické metodické podpory učitelů má za následek malou efektivitu individuální podpory žáků se SVP."
„Účinná podpora žáků se SVP nebyla v hodinách téměř zaznamenána, žákům se ve většině vyučovacích hodin nedostávalo kvalitní zpětné vazby."
Zázemí a vybavení
Škola postupně zlepšuje materiální podmínky a doplňuje fond učebnic a pomůcek. Účinně využívá jednotnou komunikační platformu a digitální technologie, které se osvědčily z distanční výuky.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 002050633)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 71.9% |
| Němčina | 22.3% |
| Ruština | 0.8% |
| Španělština | 5.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-09-17
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi kvalitní podporu pro všechny děti. Učitelé kombinují klasické metody s moderními prvky a digitálními technologiemi. Vedení školy má jasnou vizi a podporuje učit...
Inspekce z 2022-03-15 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola má klidnou a respektující atmosféru mezi dětmi a pedagogy. Vedení školy se zaměřuje na obnovu budov. Výuka ale nepřizpůsobuje učivo jednotlivým dětem a chybí v ní aktivní metody. Kvůli tomu nefu...
Inspekce z 2014-11-10
Komplexní inspekce
Základní škola Beroun poskytuje stabilní vzdělávání v příjemném a bezpečném prostředí s efektivním operativním řízením. Žáci dosahují dobrých výsledků v soutěžích. Škola se aktivně zapojuje do prevenc...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Wagnerovo nám. 458/726601 Beroun
Středočeský kraj