Mateřská škola Kublov
None, Kublov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola je skvěle vedená a klade silný důraz na rozvoj samostatnosti a sociálních dovedností. Učitelky efektivně propojují výuku, motivují děti a citlivě reagují na jejich potřeby. Škola aktivně spolupracuje s odborníky a rodiči při podpoře každého dítěte. Mírnou slabinou je nejednotný postup při odpolední relaxaci dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, jejichž rodiče chtějí mateřskou školu s přátelským klimatem a individuálním přístupem.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení aktivní zapojení a konzultace s odborníky ohledně vývoje dítěte.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jaké kroky škola podnikla ke sjednocení pravidel odpolední relaxace dětí.
- ! Zeptejte se na specifické metody, které škola používá pro individuální rozvoj vašeho dítěte.
💪 Silné stránky
- • Citlivý přístup učitelek podporuje samostatnost a pozitivní vztahy mezi dětmi.
- • Vedení školy má jasnou vizi rozvoje, zaměřenou na spolupráci s rodiči a kvalitu výuky.
- • Škola nadstandardně spolupracuje s odborníky a rodiči při cílené podpoře dětí s obtížemi.
- • Pestrá a propojená výuka vede k vysokému rozvoji sociálních a komunikačních dovedností.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nejednotný postup učitelek při zajišťování odpolední relaxace a klidových činností dětí.
- • Záznamy v třídních knihách neposkytují jasné údaje o organizaci odpoledního vzdělávání.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola řeší nejednotnost v odpoledních klidových činnostech.
- → Ptejte se na možnost konzultace s externími odborníky, které škola pro rodiče pořádá.
- → Zjistěte si, jak jsou děti zapojeny do projektu zaměřeného na rozvoj sociálních dovedností.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky výuku efektivně propojují, aby tvořila funkční celek. Využívají pestrou motivaci a podněty dětí. Podporují jejich samostatnost a sociální dovednosti, což vede k rozvoji klíčových kompetencí. Dětem dávají prostor pro vlastní objevování a zvídavost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky citlivě reagovaly na podněty od dětí a jejich potřeby, poskytovaly jim náležitou péči a individuální podporu."
„Prostřednictvím nastavených pravidel, zvolenou organizací a použitých metod byla výrazně podporována jejich samostatnost, komunikační dovednosti."
Vedení školy
Ředitelka má jasnou koncepci rozvoje zaměřenou na spolupráci, týmovou práci a rozvoj dětí. Aktivně využívá dotazníky a vlastní hodnocení. Analyzuje data a dává zpětnou vazbu, což vede k postupné realizaci rozvojových záměrů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané informace využívá s ohledem na reálné podmínky při zpracování koncepce rozvoje MŠ."
„Naplňování stanovených záměrů ředitelka průběžně sleduje a prostřednictvím dotazníkových šetření do této činnosti účinně zapojuje..."
Školní klima
Škola aktivně vytváří bezpečné a podnětné prostředí, což se projevuje vstřícnou atmosférou. Prevence rizikového chování je systematická. Ředitelka sleduje naplňování bezpečnostních strategií a přijímá opatření k zajištění ochrany dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Strategie a úkoly k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví a prevenci rizikového chování dětí jsou... jasně nastaveny."
„O účinnosti nastaveného systému a přijímaných opatřeních svědčí minimální úrazovost."
Podpora žáků
Podpora dětí je systematická, opřená o diagnostiku a záznamy. Škola aktivně organizuje setkání rodičů s externími odborníky, které vytváří příležitosti pro vzájemné konzultace. Tento přístup účinně pomáhá navázat užší spolupráci při podpoře dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„K účinnosti diagnostiky vzdělávacích potřeb dětí a zlepšení poradenského servisu MŠ příznivě napomáhá i cíleně rozvíjená spolupráce s dalšími odborníky."
„Ta účelně vytvářejí příležitosti pro vzájemné konzultace a napomáhají tak k navázání užší spolupráce mezi MŠ a rodiči."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v zrekonstruované budově bývalé základní školy. Má dvě třídy a je vybavena školní zahradou s přímým přístupem. Došlo k modernizaci prostor, obnově pomůcek a instalaci videotelefonu pro zvýšení bezpečnosti.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 007510861)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 42% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 61.5% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-01-29 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola je skvěle vedená a klade silný důraz na rozvoj samostatnosti a sociálních dovedností. Učitelky efektivně propojují výuku, motivují děti a citlivě reagují na jejich potřeby. Škola aktivn...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
26741 KublovStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více