Mateřská škola Český Brod - Liblice
Školní, Český Brod
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola má klidné a bezpečné prostředí. Ředitelka ji systematicky řídí a rozvíjí. Učitelky používají hravé metody a přizpůsobují výuku dětem. Škola je velmi silná v péči o děti s obtížemi v učení. Účinná speciální podpora jim pomáhá získat potřebnou samostatnost.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým je poskytnuta příkladná podpora.
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí s vlídným a empatickým přístupem.
- ✓ Pro děti, u nichž rodiče chtějí rozvíjet samostatnost a zdravý životní styl.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti se ve výuce neučí hodnotit sebe ani práci svých kamarádů.
💪 Silné stránky
- • Škola je velmi úspěšná v podpoře dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Vlídné a empatické klima vytváří atmosféru důvěry a výrazně ovlivňuje pohodu dětí.
- • Vedení systematicky plánuje a přijímá opatření k rozvoji školy na základě evaluace.
- • Výuka je promyšlená, využívá hry a situační učení a podporuje kritické myšlení.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vzdělávání nezahrnuje sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola rozvíjí schopnost sebehodnocení a hodnocení práce spolužáků.
- → Zjistěte, jak ředitelka využívá své znalosti speciální pedagogiky pro prospěch vašeho dítěte.
- → Škola má aktivní Klub rodičů – zvažte zapojení do činnosti klubu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky přizpůsobují výuku dětem na základě jejich diagnostických záznamů. Využívají přirozené hry a rozvíjejí je dál. Děti se učí aktivně. Učitelky je vedou k řešení problémů a podporují jejich kritické myšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Způsob práce učitelek byl zpravidla založen na přirozených herních aktivitách, které byly dále rozvíjeny a využívány pro přirozené učení."
„Vhodně aplikovaly metody problémového a situačního učení. V mnoha případech byly děti správně pobízeny i ke kritickému myšlení."
Vedení školy
Ředitelka má účelný systém plánování a hodnocení školy. Zjištěné nedostatky aktivně řeší a nastavuje cíle. Noví učitelé dostávají systematickou a analyzovanou podporu. Ředitelka využívá svou specializaci ve speciální pedagogice pro prospěch školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě skutečností zjištěných pravidelně prováděnou evaluací přijímá opatření k odstranění zjištěných nedostatků."
„Začínajícím pedagogickým pracovnicím je poskytována systematická metodická podpora, která je průběžně monitorována a analyzována."
Školní klima
Škola klade velký důraz na klidné a bezpečné prostředí. Vlídný a empatický přístup učitelů zajišťuje dětem pocit pohody a bezpečí. To velmi pozitivně ovlivňuje vzájemné vztahy mezi dětmi i dospělými ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klid a pohoda vytvářejí atmosféru důvěry a bezpečí a příznivě ovlivňují pozitivní vztahy mezi dětmi."
„Vzdělávání... provázel vlídný a empatický přístup pedagogů k dětem, které mělo velmi výrazný vliv na jejich spokojenost a pohodu."
Podpora žáků
Škola je velmi úspěšná v podpoře dětí s obtížemi v učení. Učitelky a asistenti příkladně spolupracují. Speciální péče je účinná a zaměřená na rozvoj osobnosti. Děti se stávají samostatné v rámci svých individuálních možností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnou spoluprací příkladně vytvořily optimální podmínky k rozvoji osobnosti každého dítěte... a dosáhly samostatnosti dětí podle jejich možností."
„Dosahuje škola velké úspěšnosti při jejich vzdělávání volbou vhodných vzdělávacích metod a prostředků."
Zázemí a vybavení
Škola se skládá ze dvou pracovišť. Ve starší budově proběhla rekonstrukce oken a sociálního zařízení. Škola investovala do nového nábytku, hraček i výpočetní techniky. Obě pracoviště mají dobře vybavené školní zahrady s novými prvky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 007512171)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 43% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 40.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2017-10-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má klidné a bezpečné prostředí. Ředitelka ji systematicky řídí a rozvíjí. Učitelky používají hravé metody a přizpůsobují výuku dětem. Škola je velmi silná v péči o děti s obtížemi v uče...
4 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Český Brod - Liblice se nachází na okraji města a působí ve dvou budovách s celkovou kapacitou 36 dětí, rozdělených do tříd Lištiček a Lvíčat. Školka se zaměřuje na rodinný přístup, respektování individuality každého dítěte a poskytuje vzdělávání podle vlastního školního vzdělávacího programu (ŠVP PV), který navazuje na RVP PV. Aktivity a činnosti školy často využívají okolní přírodu, rybník a pole, a rodiče jsou vítáni ke spolupráci, zejména v rámci adaptačního programu.
Adresa
Školní 14528201 Český Brod
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více