Střední škola řemesel, Frýdek-Místek
Pionýrů, Frýdek-Místek
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola je velká střední odborná škola se silným zaměřením na řemesla a praxi. Výrazně spolupracuje s firmami a cíleně podporuje nadané žáky. V teoretické výuce však převažuje tradiční frontální přístup. Vedení školy má problémy s kontrolou dodržování bezpečnosti při výuce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří chtějí získat konkrétní řemeslné dovednosti s dobrým uplatněním.
- ✓ Pro ty, kteří ocení pozitivní klima a aktivní podporu při studijních problémech.
- ✓ Pro nadané studenty, kteří chtějí soutěžit a rozvíjet se v oboru.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ujistěte se, že jsou striktně dodržována všechna pravidla bezpečnosti práce při praxi.
- ! V teoretických předmětech očekávejte spíše klasický výklad bez hlubšího zapojení dětí.
- ! Uvědomte si, že vedení školy má problémy s efektivním řízením a kontrolou.
💪 Silné stránky
- • Aktivní vyhledávání a podpora nadaných žáků vedoucí k pravidelným úspěchům v soutěžích.
- • Kvalitní a přínosné partnerství s odbornými firmami a profesními organizacemi.
- • Příznivá a bezpečná atmosféra s respektujícím přístupem pedagogů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nefunkční systém kontroly, který neřeší dlouhodobé nedostatky školy (např. v BOZP).
- • Převaha frontální výuky a téměř nulové využití aktivizujících a kooperativních metod.
- • Chybí diferenciace výuky a vedení žáků k sebehodnocení a kritickému myšlení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte pracoviště odborného výcviku a ověřte si dodržování BOZP.
- → Zeptejte se, jak škola pracuje s kritickým myšlením a diferenciací úkolů.
- → Zjistěte, jaké konkrétní kroky vedení dělá pro zvýšení efektivity řízení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
V teoretické výuce převažuje frontální přístup a učitelé málo využívají aktivizující metody. Žákům chybí diferenciace úkolů dle schopností a nejsou vedeni k sebehodnocení. Jen ojediněle se rozvíjí kritické myšlení. Pozitivní je aktivní přístup v praktickém vyučování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala frontální výuka, jiné formy podporující kooperativní techniky a činnostní učení byly uplatňovány v menší míře."
„Výuka neprobíhala diferencovaně podle individuálních schopností žáků, např. zadáváním úkolů rozdílného rozsahu nebo obtížnosti."
Vedení školy
Vedení sice má jasnou vizi a dlouhodobé zkušenosti, ale kontrolní mechanismy nefungují efektivně. Učitelé nedostávají účinnou zpětnou vazbu k metodám výuky. Škola neřešila nedostatky z minulé inspekce v BOZP a stravování.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých oblastech však nastavený systém kontroly není účinný."
„Vyhodnocování zjištěných skutečností neposkytuje učitelům účinnou zpětnou vazbu např. v oblasti metod a forem vyučovacích činností."
Školní klima
Ve škole je příznivá a bezpečná pracovní atmosféra. Učitelé mají vstřícný a respektující přístup k dětem. Škola aktivně předchází problémům, např. adaptačními pobyty. Nedostatečná kontrola BOZP při praxi je ale problém.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka teoretického vyučování probíhala v příznivé pracovní atmosféře se vstřícným a respektujícím přístupem pedagogů."
„Škola aktivně vytváří pozitivní klima a dobré vztahy v nových třídních kolektivech a efektivně předchází možným obtížím."
Podpora žáků
Podpora žáků je zajištěna celým týmem poradců a psychologem. Škola účinně řeší problémy se školní neúspěšností pomocí podpůrných opatření a doučování. Aktivně vyhledává a rozvíjí nadané žáky, kteří pravidelně vítězí v soutěžích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se cíleně zabývá identifikací potenciálně nadaných žáků učitelem."
„Tyto žáky motivují k účasti v různých soutěžích. V krajských i celorepublikových úrovních žáci dosahují pravidelně předních umístění."
Zázemí a vybavení
Škola má dostatečné materiální a technické vybavení pro výuku řemesel. Vlastní školní jídelna zajišťuje stravování na místě. Škola investuje do modernizace učeben a vybavení díky aktivnímu zapojení do různých projektů.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 46% | 45% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 12 | |
| Počet přihlášek | 541 | 651 | ↑ |
| Kapacita | 380 | 493 |
Studijní obory (15)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Truhlář
den
|
39/79 | 49% | - | 6/10 | 60% | - | |
|
Elektrikář – silnoproud
den
|
30/81 | 37% | - | 3/7 | 43% | - | |
|
Instalatér
den
|
39/74 | 53% | - | 7/11 | 64% | - | |
|
Elektrotechnika
den
|
16/59 | 27% | 15 | 2/7 | 29% | 37 | |
|
Elektrikář
den
|
13/45 | 29% | - | 3/9 | 33% | - | |
|
Tesař
den
|
18/46 | 39% | - | 5/8 | 62% | - | |
|
Stavebnictví
den
|
9/42 | 21% | 19 | 2/4 | 50% | 17 | |
|
Provozní elektrotechnika
den
|
30/36 | 83% | 14 | - | - | - | |
|
Nábytkářská a dřevařská výroba
den
|
8/28 | 29% | 15 | 1/2 | 50% | - | |
|
Zedník
den
|
13/23 | 57% | - | 1/3 | 33% | - | |
|
Mechanik plynových zařízení
den
|
9/22 | 41% | - | 2/3 | 67% | - | |
|
Nábytkářská a dřevařská výroba
den
|
14/16 | 88% | 12 | 1/1 | 100% | 32 | |
|
Stravovací a ubytovací služby
den
|
12/14 | 86% | - | 1/1 | 100% | - | |
|
Strojírenské práce
den
|
4/10 | 40% | - | 1/1 | 100% | - | |
|
Zednické práce
den
|
4/8 | 50% | - | 1/1 | 100% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 013644301)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 84.5% |
| 2 jazyky | 15.5% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 86.6% |
| Němčina | 13.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-03 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola je velká střední odborná škola se silným zaměřením na řemesla a praxi. Výrazně spolupracuje s firmami a cíleně podporuje nadané žáky. V teoretické výuce však převažuje tradiční frontální přístup...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-05-09
Komplexní inspekce
Střední škola řemesel nabízí kvalitní praktické vzdělávání v moderně vybavených dílnách a úzce spolupracuje s regionálními firmami. Nicméně, potýká se s vysokou absencí a odchodem žáků, a teoretická v...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola řemesel Frýdek-Místek se zaměřuje na rozvoj praktických dovedností a kvalitní vzdělávání v široké škále řemeslných oborů. Škola využívá moderní vybavení a nabízí výuku pod vedením zkušených odborníků z praxe, čímž zajišťuje studentům reálné dovednosti nezbytné pro úspěch v dnešním světě.
Adresa
Pionýrů 206973801 Frýdek-Místek
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více