Střední odborné učiliště
Ohradní, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola je technické učiliště, které se potýká se stagnující výukou a neefektivním vedením. Učitelé používají hlavně frontální výuku. Nedávají dětem dobrou zpětnou vazbu. Škola neumí účinně pomoci žákům s problémy nebo vysokou absencí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří preferují tradiční výuku a silnou roli učitele ve třídě.
- ✓ Pro ty, kteří chtějí získat řemeslnou kvalifikaci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Hrozí, že dítě nebude dostatečně motivováno k aktivní práci.
- ! Škola selhává v individuální podpoře žáků s obtížemi.
- ! Řešení problémů se často omezuje na pouhé kázeňské postihy.
💪 Silné stránky
- • V hodinách vládne pracovní atmosféra s jasně nastavenými pravidly.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé nedávají žákům průběžnou zpětnou vazbu k jejich pokroku.
- • Škola neumí efektivně řešit vysokou absenci žáků.
- • Chybí systémová podpora pro žáky, kterým hrozí školní neúspěch.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si, jaké aktivní metody se ve výuce mimo frontální výklad používají.
- → Ověřte si, jaká konkrétní podpora je poskytována žákům s velkou absencí.
- → Zeptejte se, jak škola pracuje se zpětnou vazbou pro zlepšení pokroku dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je převážně frontální a učitelé jen ojediněle zapojují aktivní metody. Žáci tak většinu hodiny pasivně poslouchají. Učitelé jim nedávají dostatečnou zpětnou vazbu k jejich pokroku. Metody nepřizpůsobují potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh hospitovaných vyučovacích hodin byl postaven především na frontální výuce s dominantní rolí učitele."
„Žáci tak zůstávali po větší část výuky pasivní."
Vedení školy
Vedení školy sice plánuje kontroly a chodí do hodin, ale to nevede k žádnému zlepšení výuky. Ředitel dává učitelům jen obecnou zpětnou vazbu. Systémové řízení nefunguje a problémy se stále opakují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelem nastavený kontrolní systém není dostatečně účinný."
„Závěry z realizovaných hospitací... neposkytovaly relevantní zpětnou vazbu ke zlepšení kvality poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
Většina hodin probíhá v klidné a pracovní atmosféře a pravidla se dodržují. Škola ale neumí řešit vysokou absenci a kázeňské problémy. Prevence sociálně patologických jevů není plně funkční.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka většiny sledovaných vyučovacích hodin... probíhala v pracovní atmosféře s dodržováním nastavených pravidel práce i komunikace."
„Nastavený systém výchovného poradenství propojený s prevencí sociálně patologických jevů není plně funkční."
Podpora žáků
Podpora pro žáky s obtížemi není systematická ani účinná. Učitelé nesledují, jestli se podpůrná opatření naplňují. Výchovná poradkyně neformální rozhovory nepromítá do konkrétní pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrná opatření nebyla všem žákům zajištěna v plném rozsahu."
„Z těchto jednání [rozhovorů s VP] však nebyly vyvozovány žádné konkrétní závěry ani podpůrná opatření."
Zázemí a vybavení
Zpráva neuvádí žádné informace o stavu budov, učeben, IT vybavení ani venkovních prostorech školy.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Vysoká konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 35% | 17% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 29 | |
| Počet přihlášek | 352 | 1067 | ↑ |
| Kapacita | 194 | 277 |
Studijní obory (6)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Mechanik opravář motorových vozidel
den
|
17/92 | 18% | - | 33/354 | 9% | - | |
|
Truhlář
den
|
27/71 | 38% | - | 17/146 | 12% | - | |
|
Mechanik elektrotechnik
den
|
2/42 | 5% | 48 | 28/172 | 16% | 29 | |
|
Strojní mechanik
den
|
4/13 | 31% | - | 7/75 | 9% | - | |
|
Elektrikář – silnoproud
den
|
10/58 | 17% | - | - | - | - | |
|
Elektromechanik pro zařízení a přístroje
komb
|
33/37 | 89% | - | 5/7 | 71% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 014891531)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-03-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola je technické učiliště, které se potýká se stagnující výukou a neefektivním vedením. Učitelé používají hlavně frontální výuku. Nedávají dětem dobrou zpětnou vazbu. Škola neumí účinně pomoci žákům...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední odborné učiliště, Praha 4, Ohradní 57 je odborná škola zaměřená na výuku technických a řemeslných oborů. Poskytuje vzdělání v oblastech automechanik, elektromechanik (slaboproud a silnoproud), mechanik elektronik, truhlář, zámečník a montér suchých staveb, a to včetně zkráceného kombinovaného studia. Škola se soustředí na praktickou výuku a rozvoj odborných dovedností studentů.
Adresa
Ohradní 126/5714000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více