Střední odborné učiliště plynárenské Pardubice
Poděbradská, Pardubice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola je silná v praktickém vzdělávání a odborném výcviku. Učitelé přistupují k žákům individuálně a s respektem. Teoretická výuka je ale většinou pasivní a chybí v ní diferenciace. Vedení školy má nefunkční systém kontroly. Podpora dětí s obtížemi ve výuce téměř nefunguje.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro prakticky zaměřené žáky, kteří se chtějí ihned uplatnit v oboru.
- ✓ Pro ty, kteří vyžadují individuální vedení a respekt v dílnách.
- ✓ Pro žáky nevyžadující silnou podporu v teoretických předmětech.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Žáci jsou v teoretické výuce často pasivní a málo zapojeni.
- ! Škola neumožňuje žákovskou participaci (chybí parlament či schránka důvěry).
- ! Podpora pro děti se speciálními potřebami je velmi omezená.
💪 Silné stránky
- • Učitelé v dílnách uplatňují respektující a individuální přístup k žákům.
- • Materiální podmínky pro odborný výcvik jsou na nadstandardní úrovni.
- • Žáci ve výcviku dostávají úkoly rozlišené podle náročnosti.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Pasivní teoretická výuka s převažující frontální formou.
- • Chybí funkční a systematická podpora pro žáky s obtížemi v učení.
- • Škola nemá efektivní nástroje pro vyhodnocování plánů a cílů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si, jaké metody se používají v teoretické výuce.
- → Ověřte si, jak škola řeší případné obtíže vašeho dítěte s učením.
- → Zeptejte se, jak se vaše dítě může podílet na chodu školy.
- → Využijte možnosti doučování pro ubytované studenty v domově mládeže.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
V odborném výcviku učitelé přistupují k žákům s respektem a individuálně. Děti dostávají úkoly rozlišené podle obtížnosti, což je skvělé. V teoretické výuce ale dominuje frontální styl. Ten vede k pasivitě a nedostatku aktivního zapojení. Učitelé také málo využívají formátivní zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický, respektující a individuální přístup učitelů praktického vyučování k žákům v odborném výcviku."
„Žáci měli různě strukturované úlohy podle obtížnosti, někteří učitelé náročnost práce určovali podle schopností žáků."
Vedení školy
Vedení školy sice deleguje pravomoci, ale nemá funkční kontrolní mechanismy. Chybí jasná vize a plán rozvoje na delší období. Škola systematicky nevyhodnocuje, jestli plní své cíle, což brání zlepšení. Učitelé se navzájem v hodinách navštěvují jen velmi ojeděně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozdělení jednotlivých odpovědností je nerovnoměrné, což částečně omezuje funkčnost kontrolních mechanismů."
„Přetrvává chybějící realizace vyhodnocování plnění cílů s vazbou na další zaměření fungování školy."
Školní klima
Ve výuce panuje klidná pracovní atmosféra. Učitelé odborného výcviku jednají s respektem a podporují bezpečné prostředí. Škola ale nemá žákovský parlament ani schránku důvěry. Neplánuje ani nesleduje klima ve třídách. Preventivní program je navíc spíše formální a nahodilý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované hodiny teoretické výuky... probíhaly zpravidla v klidné pracovní atmosféře."
„Škola plánovaně nemonitoruje školní klima ani klima v třídních kolektivech."
Podpora žáků
Podpora žáků s obtížemi ve výuce funguje jen ojediněle. Škola nemá funkční systém podpory pro učitele pracující se dětmi se speciálními potřebami. Poradenské pracoviště řeší problémy jen aktuálně a není plánované. Učitelé tak nedokáží přizpůsobit výuku všem dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodná podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byla ve sledované výuce zaznamenána spíše ojediněle."
„Málo funkční metodická podpora učitelů při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Škola má dobré prostorové podmínky, ačkoliv je omezena vysokou naplněností kapacity. Pro odborný výcvik má nadstandardní materiální vybavení a modernizované dílny. Posílila také zázemí pro sportoviště a informační technologie.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 34% | 29% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 26 | |
| Počet přihlášek | 365 | 369 | ↑ |
| Kapacita | 124 | 108 |
Studijní obory (5)
| Obor | Přijato | Úspěšnost | Min. body | Náročnost |
|---|---|---|---|---|
|
Instalatér
den
|
28/123 | 23% | - | |
|
Mechanik plynových zařízení
den
|
22/95 | 23% | - | |
|
Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení
den
|
28/86 | 33% | 34 | |
|
Technik plynových zařízení a tepelných soustav
den
|
24/44 | 55% | 26 | |
|
Kominík
den
|
6/21 | 29% | - |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 015050670)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-19 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola je silná v praktickém vzdělávání a odborném výcviku. Učitelé přistupují k žákům individuálně a s respektem. Teoretická výuka je ale většinou pasivní a chybí v ní diferenciace. Vedení školy má ne...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-12-05
Komplexní inspekce
Střední odborné učiliště plynárenské Pardubice se potýká s výraznými problémy v kvalitě výuky, řízení a podpoře žáků, což se projevuje vysokou neúspěšností u maturitních zkoušek a absencí. Přes dobrou...
3 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední odborné učiliště plynárenské Pardubice je jedinou školou v České republice, která poskytuje ucelené vzdělání v oboru plynárenství a souvisejících oborech zaměřených na stavební činnosti a stavebně-montážní práce v oblasti technických zařízení budov. Škola se specializuje na profesní přípravu techniků pro budování, rekonstrukce, správu a obsluhu inženýrských sítí a technických zařízení budov, a je zřizovatelem zařazena do skupiny prestižních školských zařízení.
Adresa
Poděbradská 9353009 Pardubice
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více