Základní škola Lipník nad Bečvou, ulice Osecká 315
Osecká, Lipník nad Bečvou
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola nabízí bezpečné a velmi přátelské prostředí. Děti se učí v moderně vybavených učebnách. Výuka probíhá spíše klasicky a všichni žáci dělají totéž. Vedení školy má jasný řád a dobrou elektronickou komunikaci. Podpora dětí se specifickými potřebami má ale vážné nedostatky. Škola také dává málo pochval.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují jasný řád a klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří kladou velký důraz na zdravé stravování.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje tradiční způsob výkladu a učení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola uděluje tresty mnohem častěji než pochvaly.
- ! Děti, které pracují rychleji, nedostávají v hodinách dostatek podnětů.
- ! Podpora pro děti se speciálními potřebami nefunguje zcela spolehlivě.
💪 Silné stránky
- • Škola má moderní vybavení a velmi vkusně upravené učebny.
- • Jídelna nabízí nadstandardní výběr jídel včetně čerstvého salátového bufetu.
- • V budově panuje klidná, přátelská a bezpečná atmosféra.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Podpora dětí se speciálními potřebami vykazuje vážné nedostatky.
- • Učitelé a asistenti pedagoga v hodinách málo spolupracují.
- • Výuka se málo přizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé v hodinách spolupracují s asistenty.
- → Zjistěte, jak škola podporuje děti s rychlejším pracovním tempem.
- → Ověřte si aktuální kvalitu služeb školního poradenského pracoviště.
- → Navštivte školní jídelnu a prohlédněte si nabídku salátového bufetu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je dobře připravená a děti motivuje. Učitelé propojují učivo s praktickým životem. Převažuje však výklad učitele a práce s celou třídou najednou. Děti málokdy dostávají úkoly podle svých schopností. Jen výjimečně se žáci hodnotí sami nebo si dávají zpětnou vazbu navzájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vyučovacích hodinách převažovala frontální výuka, někdy s výraznou převahou aktivity na straně učitele, kterou střídala samostatná práce žáků."
„Ojediněle jsou využívány sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků, není patrná diferenciace vzdělávací nabídky."
Vedení školy
Vedení školy má jasný systém a kompetence. Ředitel dobře komunikuje a modernizuje vybavení budovy. Vedení chodí do hodin a dává učitelům zpětnou vazbu. Zatím ale chybí pravidelné vyhodnocování dat. Škola tak dostatečně nevyužívá zjištěné informace k celkovému zlepšení kvality výuky a podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvořená organizační struktura včetně stanovení kompetencí vedoucích pracovníků a dalších zaměstnanců umožňuje efektivní řízení školy."
„Předávání zobecněných požadavků na vzdělávání celému pedagogickému sboru a následná kontrola dodržování vytyčených postupů však neprobíhá systematicky."
Školní klima
Ve škole panuje klidná a vstřícná atmosféra. Děti se zde cítí bezpečně a vztahy jsou dobré. Žákovský parlament může reálně ovlivnit věci, například jídlo v jídelně. Škola ale používá tresty mnohem častěji než pochvaly. To může u dětí snižovat jejich radost z učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v klidném, přátelském a vstříceném prostředí, které žákům školy napomáhalo rozvíjet prosociální vztahy."
„Činnost žákovské samosprávy např. ovlivnila nabídku stravy ve školní jídelně podle potřeb žáků."
Podpora žáků
Podpora dětí s obtížemi nefunguje dobře. Poradenské pracoviště neřeší všechny důležité problémy. Učitelé navíc neumí efektivně využít pomoc asistentů. Děti, které potřebují zvláštní přístup, ho v hodinách často nedostanou. Chybí také systém, jak sledovat, zda pomoc opravdu funguje a pomáhá k lepším výsledkům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatečná je však žádoucí kvalita poradenských služeb poskytovaných školním poradenským pracovištěm."
„Častá absence činnostních a interaktivních metod nedávala přítomným asistentům pedagoga dostatečný prostor k nalezení své role."
Zázemí a vybavení
Učebny jsou zrekonstruované a vybavené moderní interaktivní technikou i mobilní učebnou. Škola má nadstandardní jídelnu s moderním technologickým vybavením pro zdravé vaření. Celé prostředí školy je čisté a vkusně vyzdobené pracemi žáků.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 044940343)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 77.0% |
| Němčina | 12.2% |
| Ruština | 10.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-03-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné a velmi přátelské prostředí. Děti se učí v moderně vybavených učebnách. Výuka probíhá spíše klasicky a všichni žáci dělají totéž. Vedení školy má jasný řád a dobrou elektronickou...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-11-25
Komplexní inspekce
Základní škola Lipník nad Bečvou nabízí rozšířenou výuku anglického jazyka s aktivním zapojením do mezinárodních projektů. Na prvním stupni je výuka angličtiny efektivní a interaktivní. Škola však čel...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Lipník nad Bečvou se zaměřuje na aktivní a rozmanité vzdělávání, které zahrnuje širokou škálu mimoškolních aktivit a soutěží, jako jsou sportovní turnaje, pěvecké soutěže a biologické expedice. Škola klade důraz na praktické dovednosti, například v kroužku vaření využívá produkty z vlastní hydroponické farmy, a aktivně se zapojuje do charitativních projektů, jako je Dobrý Anděl. Podporuje také komunitního ducha zapojením rodičů do předvánočních akcí.
Adresa
Osecká 315/3075131 Lipník nad Bečvou
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více