Základní škola a Mateřská škola Brno, Pavlovská 16
Pavlovská, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Brno, Pavlovská 16, nabízí žákům přátelské a podpůrné prostředí s funkčním systémem péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a prevencí neúspěšnosti. Kvalita výuky je však smíšená, s vynikajícími příklady vedle stereotypních metod. Vedení školy potřebuje zlepšit zpětnou vazbu z hospitací a škola čelí výzvám v oblasti zastaralé infrastruktury a vysokého počtu úrazů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro žáky, kteří ocení přátelské prostředí, systematickou podporu a širokou nabídku mimoškolních aktivit, včetně sportovních.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by měli věnovat pozornost nekonzistentní kvalitě výuky v některých předmětech a stavu staršího vybavení školy.
💪 Silné stránky
- • Komplexní systém podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a prevence školní neúspěšnosti.
- • Pozitivní a respektující školní klima s aktivními preventivními programy a zapojením žáků.
- • Bohatá nabídka mimoškolních a projektových aktivit, včetně sportovních soutěží a kulturních vystoupení.
- • Funkční školní poradenské pracoviště s úzkou spoluprací s externími odborníky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nekonzistentní kvalita výuky a nedostatečné využívání různorodých metod v některých předmětech.
- • Nedostatečně adresná a jednoznačná zpětná vazba z hospitací, bránící nápravě pedagogických nedostatků.
- • Značně opotřebovaná a zastaralá infrastruktura v některých částech budovy a vybavení tříd.
- • Vysoký počet zaznamenaných úrazů žáků, i přes snahu školy o jejich řešení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zlepšit systém zpětné vazby z hospitací a důsledně kontrolovat plnění opatření pro zlepšení výuky.
- → Dokončit rekonstrukce budovy a postupně obměňovat dosluhující žákovský nábytek.
- → Diverzifikovat výukové metody a promyšleněji integrovat didaktickou techniku do výuky.
- → Více se zaměřit na rozvoj všech klíčových kompetencí žáků a podporu sebehodnocení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Kvalita výuky je smíšená. Zatímco některé hodiny, například angličtina v 1. ročníku nebo hudební výchova, dosahují vynikající úrovně s pestrými aktivitami a individuálním přístupem, jiné hodiny, zejména v 1.-3. ročníku a výtvarná výchova, trpí nízkou efektivitou, nedostatkem motivace a stereotypními metodami. Zpráva explicitně uvádí, že tyto slabiny snižují celkovou kvalitu vzdělávání, což vyžaduje zlepšení v metodice a hodnocení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Naopak v hospitovaných hodinách, kde chyběla vstupní a průběžná motivace žáků, nebyl jasný vzdělávací cíl vyučovací hodiny a nebyly dodržovány základní metodické principy, byla efektivita a kvalita vzdělávání nízká."
„Obzvlášť výbornou úroveň měla výuka anglického jazyka v jedné třídě 1. ročníku, kdy vyučující využila k osvojování řečových dovedností žáků pestrou škálu herních aktivit."
„Slabé stránky - stereotypní formy a méně vhodné metody práce zvolené v některých předmětech, menší důraz na sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků snižovaly kvalitu a úroveň vzdělávání;"
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a snaží se o přátelské prostředí, plní právní povinnosti a má nastavený kontrolní systém. Nicméně, inspekce zjistila zásadní nedostatek v efektivitě vnitřní kontroly pedagogického procesu. Závěry a doporučení z hospitací nejsou adresné ani jednoznačné, což prokazatelně brání nápravě zjištěných nedostatků ve výuce, jako je motivace a práce se žáky se SVP.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy si plní povinnosti dané právními předpisy a společně se dvěma zástupkyněmi se snaží o vytvoření příjemného a přátelského prostředí jako pro žáky, tak i pro zaměstnance."
„Dílčí zjištění z hospitační činnosti jsou sice projednávána s jednotlivými vyučujícími, ale závěry a doporučení ke zjištěným nedostatkům (absence motivace, stanovení cíle, sebehodnocení, vzájemného hodnocení a práce se žáky se SVP) nejsou adresné a jednoznačně specifikované, této oblasti je nutné věnovat větší pozornost."
Školní klima
Škola vytváří příjemné a přátelské prostředí s dobrými vztahy mezi učiteli a žáky. Systematicky se zaměřuje na rozvoj sociální gramotnosti a prevenci rizikových jevů, včetně sociometrických šetření a spolupráce s odborníky. Přestože je zaznamenán vysoký počet úrazů, škola je aktivně analyzuje a přijímá opatření, což svědčí o funkčním systému bezpečnosti a ochrany zdraví.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé se ve všech předmětech výrazně zaměřovali na rozvíjení sociální gramotnosti tím, že vedli žáky k ohleduplnosti, vzájemnému respektu a vstřícným vztahům."
„V rámci primární prevence a osvěty zdravého životního stylu škola cíleně realizuje preventivní programy, sociometrická šetření v rámci tříd a spolupracuje s odborníky ze školních poradenských zařízení a dalších institucí."
„Škola úrazovost rozebírá a ke každému úrazu přijímá opatření a opětovně poučuje žáky."
Podpora žáků
Škola má funkční školní poradenské pracoviště, které systematicky identifikuje a podporuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím IVP, PLPP a asistentů pedagoga. Poskytuje také kariérové poradenství a má systém doučování pro neprospívající žáky. Aktivně spolupracuje s externími poradenskými zařízeními a realizuje preventivní programy, což zajišťuje komplexní péči o všechny žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém školních poradenských služeb je funkční."
„Žáky se SVP škola řádně identifikuje, eviduje ve školní matrice a vytváří potřebné podmínky pro jejich individuální rozvoj. Realizuje předměty speciálně pedagogické péče, pedagogickou intervenci, zajišťuje podporu výuky prostřednictvím AP, vypracovává IVP, PLPP aj."
„Škola má vytvořen systém prevence pro neprospívající žáky, a to formou doučování zejména v rámci projektu „Prevence školní neúspěšnosti na ZŠ“."
Zázemí a vybavení
Škola se snaží udržovat dobrý technický stav, provedla dílčí opravy sociálních zařízení a elektrických rozvodů, obměňuje nábytek a vybavuje třídy interaktivními tabulemi a počítači. Nicméně, některé prostory, jako podlahy, dveře a osvětlení, jsou značně opotřebované a vyžadují rekonstrukci, stejně jako část žákovského nábytku.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 044994036)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 78.4% |
| Němčina | 21.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-17
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a klidnou atmosféru. Vyniká zapojením dětí do rozhodování prostřednictvím parlamentu. Kvalita výuky je však nevyrovnaná. První stu...
Inspekce z 2018-02-20 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Brno, Pavlovská 16, nabízí žákům přátelské a podpůrné prostředí s funkčním systémem péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a prevencí neúspěšnosti. Kvalita výuky je však smíš...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Brno, Pavlovská 16, klade důraz na rozšířenou výuku matematiky a angličtiny již od první třídy, doplněnou o využití moderních IT technologií. Škola je aktivně zapojena do mezinárodního programu ERASMUS+ a je členem konsorcia statutárního města Brna.
Adresa
Pavlovská 576/1662300 Brno
Jihomoravský kraj