Základní škola a Mateřská škola Děčín VI, Školní 1544/5

Školní, Děčín

základní Tradiční

Standardní Starší zpráva (2022)

295 žáků (kapacita 750, 39%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-03-08

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Tato škola má výrazné rozdíly v kvalitě výuky mezi stupni. První stupeň funguje dobře, žáci pracují aktivně. Na druhém stupni převládají zastaralé, frontální metody výuky. Učitelé nepřizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí. Vedení školy nedostatečně pomáhá učitelům tyto metody zlepšovat.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiče, kteří preferují klidné a stabilní školní prostředí.
✓ Pro děti, kterým vyhovuje tradiční přístup ve výuce na druhém stupni.

⚠️ Na co si dát pozor

! Pravděpodobnost frontální výuky a nezapojení na druhém stupni.
! Nedostatečná podpora a individualizace pro nadané i slabší děti.

💪 Silné stránky

• Pozitivní a vlídná atmosféra panuje ve výuce na prvním stupni.
• Žáci na prvním stupni mají prostor pro sebereflexi a hodnocení svého učení.
• Škola rychle řeší rizikové chování žáků bezodkladně.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Převládá tradiční a frontální výuka na druhém stupni.
• Učitelé nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí.
• Vedení školy neposkytuje účinnou metodickou podporu učitelům.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Ověřte si, jaké aktivizující metody učitelé používají na druhém stupni.
→ Zeptejte se, jak škola individualizuje výuku pro nadané děti.
→ Zjistěte, jak ředitel podporuje učitele v jejich profesním rozvoji.

✨ Unikátní vlastnosti

Efektivní systém doučování pro žáky s obtížemi a cizince.

Škola kombinuje přístupy, ale na druhém stupni převládají tradiční metody. Žáci většinou plní stejné úkoly bez přizpůsobení. Chybí aktivizující metody a formativní zpětná vazba. První stupeň je přitom didakticky zdařilý.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je na prvním stupni zdařilá. Žáci se zde aktivně zapojují a hodnotí své učení. Na druhém stupni však převažuje tradiční výklad. Učitelé nepřizpůsobují výuku dětem. Všichni plní stejné úkoly. Chybí aktivizující metody i účinná formativní zpětná vazba.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka na druhém stupni byla vedena převážně tradičními postupy, nejčastěji frontálně řízeným rozhovorem s průběžným zápisem poznámek."

„Žákům se SVP i žákům se zvýšeným zájmem o výuku nebyla poskytována dostatečná individualizace, všichni žáci plnili shodné úkoly."

Vedení školy

2 /4

Vedení kontroluje práci učitelů a má stanovenou vizi. Metodická podpora a zpětná vazba ale nejsou zcela účinné. Vedení neposkytuje dostatečnou pomoc k tomu, aby učitelé zlepšili svou výuku. Navíc škola nemá systematický plán dalšího vzdělávání pedagogů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy kontroluje a hodnotí práci pedagogů, avšak metodická podpora a zpětná vazba učitelům není zcela účinná."

„Další vzdělávání pedagogických pracovníků základní školy není systematicky plánováno dle aktuálních potřeb školy."

Školní klima

2 /4

Vyučování probíhá v klidné a pozitivní atmosféře. Škola má preventivní program, který pravidelně vyhodnocuje. Rizikové chování, jako je šikana, se ve škole řeší bez prodlení. Škola úzce spolupracuje s policií a sociálními partnery.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitovaná výuka ve třídách prvního stupně základní školy probíhala v pozitivní atmosféře."

„Rizikové chování žáků je ve škole řešeno bezodkladně, závažnější případy projednávají výchovné komise."

Podpora žáků

2 /4

Podpora pro žáky s obtížemi i pro ty z odlišného jazykového prostředí funguje. Škola jim nabízí doučování a konzultace. Školní poradenské pracoviště účinně pomáhá s výběrem další školy. Celkově je tato podpora na standardní úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Činnost školního poradenského pracoviště je funkční."

„Pro snižování rizika vzdělávací neúspěšnosti žáků... škola efektivně využívá systém doučování, osobních konzultací..."

Zázemí a vybavení

Škola má dobré prostorové i materiální podmínky a působí esteticky. Žáci využívají školní pozemek a venkovní hřiště. Chybí ale dostatečně vybavené odborné učebny pro přírodovědné předměty.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 047274743)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

16.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

16.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

16.6

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

13.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.96

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

7.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

4.4%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

57.4%

zapsaných z přihlášených

(31 z 54)

27.8%

odkladů školní docházky

(15 z 54)

18.5%

přihlášených po odkladu

(10 z 54)

77.4%

zapsaných ze spádového obvodu

(24 z 31)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	66.2%
Němčina	33.8%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-10-13

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání

Škola nabízí bezpečné prostředí a rodinnou atmosféru. Vedení školy pravidelně kontroluje výuku a dbá na rozvoj učitelů. Učitelé ve třídách často používají moderní techniku pro zajímavější výklad. Siln...

3 silných stránek

PDF zpráva Zobrazit analýzu

Inspekce z 2022-03-08 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva