Základní škola, Praha 10, Olešská 2222/18
Olešská, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola je výborně řízena s jasnou koncepcí rozvoje. Vedení aktivně podporuje zlepšování výuky. Učitelé používají moderní metody, střídají aktivity a pracují s formami spolupráce. Dětem poskytují účinnou a komplexní podporu. Ve škole panuje bezpečné a klidné prostředí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí, aby se děti učily aktivně, objevovaly a spolupracovaly.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují účinnou a komplexní podporu při učení.
- ✓ Pro ty, kteří hledají školu s jasným řízením a vizí rozvoje.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Část učitelů na druhém stupni opomíjí shrnutí učiva a zhodnocení práce dětí.
- ! Některé hodiny na druhém stupni stále příliš spoléhají na výklad učitele.
💪 Silné stránky
- • Komplexně nastavený systém podpory žáků s obtížemi a dětí s odlišným mateřským jazykem.
- • Aktivní vedení školy cíleně zlepšuje pedagogickou práci a řídí její kvalitu.
- • Učitelé propojují učivo s reálným životem a zařazují prvky osobnostní výchovy.
- • Většina výuky je motivující, s promyšleným střídáním činností.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni chybí sebehodnocení a vzájemné hodnocení práce dětí.
- • Závěr hodin na druhém stupni často neobsahuje rekapitulaci a shrnutí učiva.
- • Hodnocení práce žáků je někdy pro děti jen formální.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké moderní metody učitelé používají na druhém stupni.
- → Zeptejte se, jak často děti na druhém stupni shrnují učivo a hodnotí svou práci.
- → Využijte nabízených konzultací a on-line služeb poradenského centra.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé připravují hodiny s promyšleným střídáním metod a forem. Do výuky často zařazují skupinovou práci a kooperativní činnosti. Poskytují dětem průběžnou formativní zpětnou vazbu. Podporují aktivní zapojení a samostatné objevování žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlené střídání činností s využitím různých metod a forem práce... podporovalo aktivizaci většiny žáků i jejich interakci s učiteli."
„Pozitivem většiny shlédnuté výuky bylo využívání iniciativy žáků k samostatnému objevování, hledání řešení, příčin, kladení otázek."
Vedení školy
Vedení aktivně a cíleně řídí provoz i pedagogickou práci školy. Ředitelka chodí často do hodin a vyvozuje kroky ke zlepšení výuky. Nastavila funkční mechanismy kontroly a interního vyhodnocování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její dobré řídící a organizační schopnosti se projevily v celkovém provozu školy a v plynulé realizaci vzdělávání."
„Z hospitační činnosti jsou vyvozována konkrétní opatření ke zlepšení pedagogické práce."
Školní klima
Škola má funkční preventivní programy, které předcházejí sociálně patologickým jevům. Panuje zde atmosféra vzájemného respektu mezi dětmi a učiteli. Aktivní přístup vedení pomáhá eliminovat konflikty a problémy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní zapojení ředitelky při řešení problémového chování žáků a uplatňovaný otevřený způsob komunikace... eliminuje možnosti vzniku konfliktních situací."
„Vzdělávací proces příznivě ovlivňoval vztah vzájemného respektu mezi vyučujícími a žáky."
Podpora žáků
Škola vybudovala komplexní poradenský systém, který maximalizuje využití specialistů. Poradenské centrum poskytuje víceúrovňové služby a aktivně komunikuje s rodiči. Asistent pedagoga účinně pomáhá nejen dětem se speciálními potřebami, ale i ostatním.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově vytvořený systém poradenských služeb umožňuje vytvořit příznivé podmínky pro jejich vzdělávání."
„Činnost asistenta pedagoga na prvním stupni byla účinná, aktivně se zapojoval do vzdělávacího procesu a dopomáhal i ostatním žákům."
Zázemí a vybavení
Škola průběžně investuje do oprav a úprav vnitřních i venkovních prostor. Nedávno zrekonstruovala sociální zázemí ve dvou podlažích. Pravidelně pořizuje nové učební pomůcky a sportovní nářadí.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 047611073)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 80.6% |
| Francouzština | 7.4% |
| Němčina | 12.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-02-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola je výborně řízena s jasnou koncepcí rozvoje. Vedení aktivně podporuje zlepšování výuky. Učitelé používají moderní metody, střídají aktivity a pracují s formami spolupráce. Dětem poskytují účinno...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Olešská je plně organizovaná škola (1.-9. ročník) s přípravnou třídou. Klade důraz na výuku angličtiny od 1. ročníku, přičemž žáci 4.-9. tříd mají 4 hodiny angličtiny týdně. Škola je moderně vybavena interaktivními tabulemi, počítači, projektory a počítačovou pracovnou s tablety, a její budova prochází postupnou rekonstrukcí.
Adresa
Olešská 2222/1810000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více