Základní škola Pardubice-Studánka, Pod Zahradami 317
Pod Zahradami, Pardubice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2012 (před 14 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Pardubice-Studánka je moderní škola s výraznou sportovní profilací a silným důrazem na inkluzivní a bezpečné prostředí. Využívá aktivizující metody výuky, podporuje rozvoj žáků v mnoha oblastech a dosahuje vynikajících výsledků. Vedení školy je proaktivní a efektivně spolupracuje s rodiči i komunitou.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky s pohybovým nadáním, kteří chtějí rozvíjet své sportovní dovednosti, zejména v basketbalu.
- ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří ocení inkluzivní a podpůrné prostředí s asistentkami a psycholožkou.
- ✓ Pro rodiče hledající školu s moderními výukovými metodami, důrazem na kritické myšlení, environmentální výchovu a bezpečné klima.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Omezené využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků, což může bránit rozvoji jejich sebereflexe.
- ! Individuální vzdělávací plány pro žáky s vývojovými poruchami učení byly někdy příliš obecné a nedostatečně zohledňovaly jejich specifické potřeby.
- ! Prostory školní družiny jsou vzhledem k počtu žáků poměrně malé a žáci se po výuce vracejí do stejného prostředí.
💪 Silné stránky
- • Vynikající sportovní profilace s rozšířenou výukou tělesné výchovy a úspěchy v basketbalu na celostátní úrovni.
- • Přátelské, bezpečné a inkluzivní školní klima s účinnou prevencí sociálně patologických jevů.
- • Moderní a aktivizující výukové metody, včetně peer learningu, projektů a rozvoje čtenářské gramotnosti a kritického myšlení.
- • Silné a inovativní vedení školy, které podporuje rozvoj pedagogů a aktivně spolupracuje s rodiči a komunitou.
- • Komplexní systém podpory žáků s riziky školního neúspěchu a speciálními vzdělávacími potřebami.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečné zapojení sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků do výuky, což omezuje rozvoj jejich sebereflexe.
- • Obecnější formulace individuálních vzdělávacích plánů pro žáky s vývojovými poruchami učení, které by mohly být specifičtější.
- • Prostorové podmínky pro školní družinu jsou omezené, což může ovlivnit kvalitu zájmových aktivit.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést a systematicky využívat sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků pro posílení jejich sebereflexe a aktivního zapojení do učení.
- → Zpřesnit a individualizovat individuální vzdělávací plány pro žáky s vývojovými poruchami učení, aby lépe odpovídaly jejich specifickým potřebám.
- → Zvážit optimalizaci prostor pro školní družinu, aby lépe vyhovovaly potřebám a počtu zapsaných žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2012. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Škola uplatňuje moderní a aktivizující metody výuky, jako je peer learning a skupinová práce, s důrazem na kritické myšlení a mezipředmětové vazby. Tempo výuky je přizpůsobeno individuálním potřebám žáků. Důkazem kvality jsou vynikající výsledky žáků ve sportovních, literárních a rétorických soutěžích, stejně jako vysoké procento prospívajících s vyznamenáním.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávacího procesu pedagogové uplatňovali různé formy a metody práce. Velmi zajímavá byla aplikace peer learningu."
„Žáci v tomto sportu získávají pro školu mnohé vynikající výsledky až na celostátní úrovni."
„Z rozboru celkového prospěchu v posledních dvou školních letech vyplývá, že přibližně 70 % žáků prospělo s vyznamenáním (na 2. stupni cca 40 %). Počet neprospívajících je minimální (kolem 1 %)."
Vedení školy
Vedení školy je zkušené, inovativní a systematicky podporuje profesní rozvoj učitelů. Ředitelka efektivně deleguje úkoly a vytváří pozitivní vztahy v pedagogickém sboru. Škola aktivně spolupracuje s rodiči, zřizovatelem a dalšími organizacemi, přičemž do chodu školy zapojuje i Radu dětí, což svědčí o participativním přístupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy působí ve funkci desátý rok a při své práci uplatňuje bohaté zkušenosti a dokonalou znalost místních podmínek."
„Ředitelka školy podporuje profesní růst učitelů, vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků."
„Ve škole pracuje též Rada dětí, žáci svými podněty ovlivňují chod školy, podílejí se na spoluorganizování tradičních školních aktivit."
Školní klima
Škola se vyznačuje přátelským a bezpečným klimatem, které podporuje inkluzivní vzdělávání. Velký důraz je kladen na prevenci sociálně patologických jevů, což dokládají adaptační pobyty, předmět výchova ke zdravým vztahům a nízká úrazovost. Žáci jsou vedeni k dodržování zásad bezpečného chování a hygieny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rodiče žáků s nejrůznějším zdravotním postižením též oceňují otevřenost školy a přátelské, bezpečné klima, příznivé pro podporu inkluzivního vzdělávání."
„Na prevenci sociálně patologických jevů je vzhledem k velikosti školy kladen značný důraz. Pro stmelení nově vytvořených žákovských kolektivů absolvují třídy 6. ročníku adaptační pobyty."
„Klima školy je přátelské, pozitivní, velký důraz je kladen na prevenci sociálně patologických jevů."
Podpora žáků
Škola poskytuje výraznou a koordinovanou podporu žákům s riziky školního neúspěchu i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Spolupracuje s poradenskými zařízeními, má kvalifikovanou výchovnou poradkyni a asistentky pedagoga. Přestože IVP pro žáky s vývojovými poruchami učení byly obecnější, učitelé uplatňovali tolerantnější hodnocení a nabízeli reedukaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora žáků s riziky školního neúspěchu je výrazná, pedagogové hledají ve spolupráci s rodiči i odborníky vhodné řešení pro každého jedince."
„Při identifikaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami škola standardně spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními."
„Přínosem v rámci výuky je pomoc asistentek pedagoga, mimo vyučování pak realizovaná reedukace poruch učení."
Zázemí a vybavení
Škola se nachází v rozlehlém přírodním areálu a je bezbariérová. Disponuje moderním ICT vybavením, včetně interaktivních projektorů a počítačů pro žáky i učitele. Pro sportovní aktivity má škola kvalitní zázemí s velkou halou, tělocvičnou, gymnastickým sálem a venkovními sportovišti.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 048161276)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 83.2% |
| Němčina | 12.6% |
| Ruština | 4.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-09-27
Komplexní inspekce
Tato moderní a dobře řízená škola cíleně pracuje na bezpečném prostředí. Výuka je pestrá. Učitelé střídají aktivity. Děti hodně spolupracují. Podpora žáků s obtížemi je velmi účinná. Škola má výborné ...
Inspekce z 2012-11-12 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Pardubice-Studánka je moderní škola s výraznou sportovní profilací a silným důrazem na inkluzivní a bezpečné prostředí. Využívá aktivizující metody výuky, podporuje rozvoj žáků v mnoha ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Pardubice-Studánka klade důraz na inovativní výuku, což dokládá využívání Hejného metody ve výuce matematiky. Škola podporuje rozvoj žáků v různých oblastech skrze projekty jako je školní časopis Katalpa, ekovýchova a rozmanité kroužky. Dále se zaměřuje na spolupráci mezi staršími a mladšími žáky.
Adresa
Pod Zahradami 31753003 Pardubice
Pardubický kraj