Gymnázium Lanškroun
nám. J. M. Marků, Lanškroun
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Gymnázium má nové vedení. Vedení posílilo kontrolu výuky. Dává učitelům konkrétní doporučení. Přístup k dětem je však příliš tradiční. Výuka je převážně frontální a pasivní. Učitelé málo přizpůsobují obsah. Chybí práce s nadanými i žáky s obtížemi.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří preferují tradiční a strukturovaný styl výuky.
- ✓ Pro studenty se silnou vnitřní motivací k samostudiu.
- ✓ Pro zájemce o divadelní a umělecké volnočasové aktivity.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti se ve výuce nemohou aktivně zapojit. Učitel mluví a žáci poslouchají.
- ! Chybí sebehodnocení a vrstevnická zpětná vazba.
- ! Výuka je stejná pro všechny. Nezohledňuje potřeby jednotlivců.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy pravidelně chodí do hodin. Dávají učitelům konkrétní doporučení pro zlepšení.
- • Škola má specializované pracovníky, kteří sledují klima tříd.
- • K dispozici je dobré materiální a technické vybavení.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina výuky je frontální. Žáci jsou pasivní.
- • Individualizace a diferenciace pro žáky chybí. Nepracuje se s nadanými.
- • Učitelé se málo navštěvují. Nesdílí dobrou praxi.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pracuje s nadanými studenty.
- → Ověřte si, zda si děti mohou sami volit témata projektů.
- → Zjistěte, jak často děti dostávají zpětnou vazbu k učení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je příliš tradiční. Převažuje výklad učitele. Žáci jsou pasivní příjemci informací. Chybí diferenciace a individualizace obsahu. Učitelé nepracují s nadanými žáky. Děti se navíc nehodnotí ani neposkytují zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala dominantní role učitele, kdy většina žáků byla pasivním příjemcem sdělovaných informací."
„Až na výjimky nebyla zaznamenána diferenciace výuky vzhledem k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami či vzhledem k jejich zájmu."
Vedení školy
Nové vedení školy zlepšilo kontrolu výuky. Ředitel pravidelně chodí do hodin. Učitelé dostávají konkrétní doporučení, jak se zlepšit. Vize školy vychází z prostředí a místních podmínek. Vedení však musí více podpořit spolupráci učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivním zjištěním od minulé inspekční činnosti je účelnější nastavení kontrolní a hospitační činnosti vedení školy."
„Zvýšení efektivity kontrolní činnosti vedení školy, realizuje pravidelnou hospitační činnost, ze které pro učitele vyplývají konkrétní doporučení."
Školní klima
Škola sleduje klima tříd pomocí počítačového programu. Pro nové děti se konají adaptační kurzy. Atmosféra ve třídách je klidná. Školní metodik prevence zajišťuje potřebné akce. Doporučuje se zapojit do kurzů i specialisty školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důraz klade na sledování školního a třídního klimatu, mimo jiné za podpory nově pořízeného počítačového programu."
„Budování vztahů v kolektivech je podpořeno adaptačními kurzy, které jsou realizovány v délce dvou dnů."
Podpora žáků
Škola má výchovnou poradkyni. Systém podpory formálně existuje. Prakticky však selhává individualizace. Učitelé nepřizpůsobují výuku dětem s obtížemi. Chybí také práce s nadanými a rychlejšími žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Bylo by vhodné systematicky sledovat naplňování podpůrných opatření a nastavit systém práce s nadanějšími a rychlejšími žáky."
„Až na výjimky nebyla zaznamenána diferenciace výuky vzhledem k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Škola má dobré materiální vybavení. Proběhla rekonstrukce střechy a fasády. Většina učeben má velké obrazovky, ale jejich umístění někdy není ideální. Pro žáky je k dispozici relaxační prostor ve vestibulu.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 46% | 38% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 32 | |
| Počet přihlášek | 127 | 136 | ↑ |
| Kapacita | 60 | 71 |
Studijní obory (2)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Gymnázium
4leté · den
|
19/75 | 25% | 38 | 3/8 | 38% | 35 | |
|
Gymnázium
8leté · den
|
29/53 | 55% | 32 | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 049314653)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 17.7% |
| 2 jazyky | 66.0% |
| 3 a více jazyků | 16.3% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 49.9% |
| Francouzština | 4.0% |
| Němčina | 30.1% |
| Ruština | 5.7% |
| Španělština | 10.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Gymnázium má nové vedení. Vedení posílilo kontrolu výuky. Dává učitelům konkrétní doporučení. Přístup k dětem je však příliš tradiční. Výuka je převážně frontální a pasivní. Učitelé málo přizpůsobují ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2012-03-19
Komplexní inspekce
Gymnázium Lanškroun vykazuje silnou regionální spolupráci a aktivní zapojení do projektů, které obohacují vzdělávání. Nicméně, škola čelí významným výzvám v kvalitě výuky, bezpečnosti a materiálním vy...
3 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
nám. J. M. Marků 11356301 Lanškroun
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více