Základní škola Hodonín, Očovská 1

Očovská, Hodonín

základní Tradiční

Pozitivní zjištění

587 žáků (kapacita 680, 86%) Inspekce 2025 (před rokem)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2025-02-26

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Tato velká škola sází na bezpečí a prevenci problémů mezi žáky. Školní parlament dává žákům reálný hlas při vylepšování prostředí. Kvalita výuky se v jednotlivých třídách liší. Někteří učitelé už zapojují moderní prvky a sebehodnocení. Skvělá podpora psychologa a poradců pomáhá žákům cítit se ve škole jistě.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří chtějí ovlivňovat dění ve své škole.
✓ Pro rodiče, kteří hledají školu se silným psychologickým zázemím.
✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a jasně vymezené prostředí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Některé hodiny mohou být příliš jednostranné a únavné.
! Vedení školy nekontroluje práci všech učitelů stejně pravidelně.

💪 Silné stránky

• Skvěle fungující školní parlament s reálným vlivem na školu.
• Velmi profesionální tým poradců a školní psycholog.
• Rychlé a účinné řešení konfliktů a rizikového chování.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Rozdílná kvalita výuky v jednotlivých třídách a předmětech.
• Slabší spolupráce a sdílení zkušeností mezi samotnými učiteli.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak školní parlament řeší podněty žáků.
→ Zajímá vás, jak škola využívá umělou inteligenci ve výuce?
→ Ověřte si, jaký přístup má třídní učitel k individuálním potřebám.

✨ Unikátní vlastnosti

Aktivní zapojení žáků do městského žákovského parlamentu. Samoobslužný salátový bar v jídelně pro zdravé stravování.

Škola kombinuje klasické vyučování s moderními prvky, jako je sebehodnocení nebo AI. Převažuje však dominantní role učitele v řadě hodin. Silnou stránkou je aktivní zapojení žáků skrze parlament.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

2 /4

Kvalita výuky se u jednotlivých učitelů velmi liší. V některých hodinách žáci aktivně diskutují a sami se hodnotí. Jiné hodiny jsou příliš stereotypní a řídí je hlavně učitel. Žáci pak někdy ztrácejí pozornost a jsou unavení. Škola už začíná využívat digitální technologie a umělou inteligenci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Frontální výuka byla částečně doplněna samostatnou prací, kdy žáci měli možnost pracovat svým tempem."

„Učitelka, jejíž role byla v průběhu výuky dominantní, průběžně ověřovala pochopení učiva."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy prosazuje demokratický styl a otevřenou komunikaci. Chybí mu však systém pro pravidelnou kontrolu všech učitelů. To platí zejména pro zkušenější pedagogy. Učitelé mezi sebou málo spolupracují a nesdílejí své zkušenosti. To brání rychlejšímu zlepšování školy jako celku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzhledem k počtu tříd a pedagogických pracovníků byla četnost hospitací menší hlavně u pedagogů s delší praxí."

„Systematické a komplexní vyhodnocení procesů vzdělávání a identifikace vzdělávacích a výchovných potřeb ve škole je méně efektivní."

Školní klima

4 /4

Škola vytváří velmi bezpečné prostředí a žáci se cítí slyšeni. Školní parlament funguje výborně a žáci v něm sami plánují akce. Prevence rizikového chování je na vysoké úrovni. Vedení školy profesionálně a otevřeně řeší i náročné situace vzniklé mimo vyučování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Záměr školního parlamentu je naplňován a je také cennou zpětnou vazbou dospělým, kterou škola respektuje a využívá."

„Díky rychlému, efektivnímu a důslednému postupu pracovníků ŠPP se podařilo zamezit eskalaci problémů."

Podpora žáků

3 /4

Stabilní tým odborníků poskytuje žákům s různými potřebami kvalitní zázemí. Školní psycholog je klíčovou osobou pro žáky i rodiče. Pomáhá s učením, vztahy i výběrem budoucího povolání. Individuální plány pro žáky fungují. Vedou k reálnému zlepšení jejich chování i pohody.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině případů byly účinné – došlo k eliminaci rizikového chování."

„Výrazná role při řešení těchto případů připadá školnímu psychologovi, který je významnou důvěryhodnou osobou."

Zázemí a vybavení

Škola postupně modernizuje své vybavení a zázemí. Vstup do budovy hlídají čipy a kamerový systém. Žáci mají k dispozici školní jídelnu se salátovým barem a sportoviště pro volný čas.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 049418815)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

21.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

21.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

20.6

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

8.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.28

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.8

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

7.1%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

78.0%

zapsaných z přihlášených

(71 z 91)

19.8%

odkladů školní docházky

(18 z 91)

29.7%

přihlášených po odkladu

(27 z 91)

66.2%

zapsaných ze spádového obvodu

(47 z 71)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	71.5%
Němčina	28.5%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(6.5%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(3.7%)

Názvy tříd

I.A I.B I.C II.A II.B II.C III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C IX.A IX.B IX.C V.A V.B V.C V.D VI.A VI.B VI.C VII.A VII.B VII.C VIII.A VIII.B VIII.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-02-26 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva