Krkonošské gymnázium a Střední odborná škola

Komenského, Vrchlabí

střední Tradiční

Standardní Starší zpráva (2020)

649 žáků (kapacita 766, 85%) Inspekce 2020 (před 6 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2020-10-05

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Sš) Školní Jídelna

Škola vznikla spojením dvou institucí a stále hledá společnou tvář. Výuka probíhá hlavně formou přednášek a studenti jsou v hodinách spíše pasivní. Velkou pochvalu si zaslouží studentský parlament, který má skutečný vliv. Atmosféra mezi učiteli a studenty je velmi příjemná a založená na vzájemném respektu.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro studenty, kterým vyhovuje klidné a předvídatelné prostředí.
✓ Pro ty, kteří chtějí mít vliv skrze studentský parlament.
✓ Pro budoucí ošetřovatele a pracovníky v sociálních službách.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé málokdy dávají prostor pro vlastní názor studentů.
! Škola zatím nemá sjednocená pravidla pro hodnocení studentů.
! Všeobecné předměty sází hlavně na paměťové učení.

💪 Silné stránky

• Studentský parlament má reálný vliv na chod školy.
• V hodinách panuje příjemná a respektující atmosféra.
• Škola má moderní vybavení a zázemí pro odbornou praxi.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Výuka je často jednostranná a studenty málo aktivuje.
• Učitelé nepřizpůsobují úkoly různým schopnostem jednotlivých studentů.
• Vedení zatím dostatečně neřídí rozvoj moderních metod učení.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak se studenti zapojují do chodu školy.
→ Zjistěte, jak učitelé pomáhají studentům, kteří učivu nerozumí.
→ Navštivte školu a sledujte vztahy mezi studenty a učiteli.
→ Zajímejte se o nabídku volitelných předmětů a odborných praxí.

✨ Unikátní vlastnosti

Studenti sami vybrali technologii pro online výuku. Vlastní relaxační zóny navržené a prosazené studentským parlamentem. Silné propojení odborných oborů se zdravotnickými zařízeními.

Výuka se opírá o klasický frontální výklad a dominantní roli učitele. Studenti jsou v hodinách převážně pasivními příjemci informací. Škola zatím nevyužívá moderní prvky, jako je formativní hodnocení nebo individualizace výuky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2020

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

1 /4

Výuka je v mnoha předmětech zastaralá. Učitelé většinou jen přednášejí a studenti si pasivně píší poznámky. Chybí rozvoj kritického myšlení a práce s chybou. Všichni studenti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své nadání. Pozitivní výjimkou jsou odborné předměty, kde učitelé více diskutují a propojují teorii s praxí.

Zobrazit citace ze zprávy

„...převažovalo málo efektivní tradiční pojetí výuky založené na frontálním výkladu bez výraznější aktivní účasti žáků..."

„Ve zhlédnuté výuce učitelé nediferencovali práci co do náročnosti ani množství, a to ani směrem k žákům nadaným ani k žákům..."

Vedení školy

2 /4

Vedení školu po sloučení řídí spíše provozně než pedagogicky. Chybí jasná vize a konkrétní kroky k modernizaci výuky. Ředitel nechodí do hodin pravidelně, aby učitelům pomáhal se zlepšovat. Spolupráce mezi pedagogy ze dvou různých pracovišť je zatím velmi slabá. Metodická podpora učitelů téměř neexistuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepční cíle nejsou podpořeny konkretizací postupů a dílčích kroků k jejich naplňování včetně autoevaluačních procesů."

„Hospitační činnost ředitele školy a jeho zástupců má spíše orientační charakter, zaměřuje se většinou na řešení vzniklých problémů."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje klidné a bezpečné prostředí. Vztahy mezi učiteli a studenty jsou založeny na respektu. Klíčovým prvkem je velmi aktivní studentský parlament. Ten má reálné pravomoci a viditelné výsledky. Studenti například sami rozhodli o podobě odpočinkových míst a technologiích pro výuku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným rysem všech hospitovaných hodin byla příjemná atmosféra, žáci s vyučujícími spolupracovali, plnili zadané úkoly..."

„Aktivní účast žáků při výběru platformy pro distanční vzdělávání a vytvoření relaxačních koutků v prostorách školy."

Podpora žáků

2 /4

Podpora studentů se speciálními potřebami funguje na standardní úrovni. Škola má poradce na obou svých pracovištích. Jejich činnost ale není jednotně řízena. Chybí propracovaný systém, jak včas zachytit a podpořit studenty, kterým hrozí neúspěch. Kvalita práce asistentů pedagoga se systematicky nekontroluje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výchovní poradci spolupracují s učiteli na tvorbě a vyhodnocování plánů pedagogické podpory a individuálních vzdělávacích plánů."

„Spolupráce obou pracovišť není systematicky nastavena a koordinována."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje moderními učebními pomůckami a novým nábytkem v učebnách. Budova ve Vrchlabí nabízí bezbariérový přístup. Právě probíhá modernizace odborné učebny pro budoucí ošetřovatele. IT vybavení je na dobré úrovni a slouží k výuce i správě školy.

🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)

Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)

Přijímací řízení 2025

Střední konkurence

38%

Úspěšnost přijetí

140/367

Min. body pro přijetí

z 100 bodů

367

Počet přihlášek

1.8x

Index poptávky

přihlášky/kapacita

Porovnání 2024 vs 2025

Metrika	2024	2025	Trend
Úspěšnost přijetí	34%	38%	↑
Min. body pro přijetí	-	18
Počet přihlášek	262	367	↑
Kapacita	156	208

Studijní obory (4)

Obor	1. kolo			2. kolo			Nár.
Obor	Přijato	Úsp.	Body	Přijato	Úsp.	Body	Nár.
Gymnázium 8leté · den	49/134	37%	21	16/33	48%	26
Gymnázium 4leté · den	30/105	29%	43	1/1	100%	-
Sociální činnost den	25/50	50%	19	5/8	62%	18
Ošetřovatel den	9/23	39%	-	5/13	38%	-

Vývoj počtu přihlášek

143

193

264

227

200

266

326

262

367

Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)

Min. body a úspěšnost (2024-2025)

2024

Přijetí:

34%

2025

Body:

18/100

Přijetí:

38%

Zdroj: CERMAT | Data 2017-2025

👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 060153245)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

24.0

průměrný počet žáků na třídu

průměr SŠ: 22.3

Personální obsazení

3.8

asistentů celkem (FTE)

průměr SŠ: 2.4

0.12

asistentů/třídu

průměr SŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr SŠ: 0.20

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr SŠ: 0.10

11.2

žáků/učitele

průměr SŠ: 10.2

10.5%

začínajících učitelů

průměr SŠ: 7.9%

Cizí jazyky

Kolik jazyků se žáci učí
1 jazyk	37.8%
2 jazyky	61.0%
3 a více jazyků	1.2%
Vyučované jazyky
Angličtina	61.2%
Francouzština	7.6%
Němčina	21.0%
Španělština	9.0%
Ruština	1.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Názvy tříd

1. 1.A 1.B 1.O 1.S 2. 2.A 2.B 2.O 2.S 3. 3.A 3.B 3.O 3.S 4. 4.A 4.B 4.S 5. 5.A 6. 6.A 7. 7.A 8. 8.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2020-10-05 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Sš) Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva