Mateřská škola Srdíčko Pardubice, Luďka Matury 653
Luďka Matury, Pardubice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola Srdíčko nabízí dětem příjemné a podnětné prostředí s kvalitním vybavením a zahradou. Vzdělávání probíhá empaticky a s individuálním přístupem k dětem se speciálními potřebami. Škola se aktivně rozvíjí, ale má rezervy v individualizaci výuky pro všechny děti a v efektivním využívání diagnostiky pro plánování.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které prospívají v příjemném a tvůrčím prostředí s dostatkem prostoru pro hru a pohyb.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení vstřícnou komunikaci se školou a podporu sociálních a emočních dovedností dětí.
- ✓ Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, které zde najdou cílenou podporu a individuální plány.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola by měla zlepšit poskytování konkrétní zpětné vazby dětem k jejich pokroku.
- ! Je potřeba více individualizovat vzdělávací nabídku pro všechny děti, nejen pro ty se speciálními potřebami.
- ! Dopolední organizace s přechodovými režimy by měla být plynulejší, aby se předešlo zbytečným prostojům.
- ! Využívání pedagogické diagnostiky pro plánování výuky by mělo být důslednější a efektivnější.
💪 Silné stránky
- • Estetické a podnětné prostředí s kvalitním materiálním vybavením a školní zahradou, které podporuje rozvoj dětí.
- • Empatický a vstřícný pedagogický styl s individuálním přístupem, který posiluje sebedůvěru dětí.
- • Cílená podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně logopedické prevence a individuálních plánů.
- • Aktivní profesní rozvoj učitelů a jejich snaha o zkvalitňování pedagogické práce.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Omezené využívání výsledků pedagogické diagnostiky pro plánování a individualizaci vzdělávání pro všechny děti.
- • Nedostatečná konkrétní zpětná vazba dětem k jejich objektivní úspěšnosti a možnostem zlepšení.
- • Nefektivní organizace dopoledních přechodových režimů, která vede ke zbytečným prostojům.
- • Méně časté zařazování herních aktivit spojených s objevováním a samostatným řešením problémových situací.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Důsledněji naplňovat záměry z vlastního hodnocení školy při plánování a realizaci vzdělávacího procesu.
- → Zlepšit účinnost pedagogické diagnostiky a propojit ji s třídním plánováním a individualizovanou nabídkou.
- → Poskytovat dětem častěji konkrétní zpětnou vazbu pro zlepšování jejich osobních výsledků.
- → Nastavit plynulejší dopolední organizaci vzdělávání bez nadbytečných prostojů.
- → Častěji zařazovat herní aktivity spojené s objevováním a samostatným řešením problémových situací.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka probíhá v příjemné a tvůrčí atmosféře s empatickým přístupem učitelů, kteří využívají různé formy práce. Děti jsou pozitivně oceňovány. Nicméně, škola má rezervy v poskytování konkrétní zpětné vazby dětem, v individualizaci výuky pro všechny děti a v zařazování problémového učení. Plánování výuky také vykazuje nekonzistence.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých dílčích případech však značné množství vzdělávací nabídky bez možnosti více korigovat počínání dětí při samostatné nebo skupinové práci snižovalo efektivitu osvojování klíčových dovedností. Zejména zde se projevilo omezené zohlednění aktuálních dovedností a schopností jednotlivých dětí."
„Méně se dětem však dostávala zpětná vazba o jejich objektivní úspěšnosti a možnostech zlepšování osobních výsledků."
„Méně jsou dětem cíleně předkládány herní situace založené na problémovém učení s hledáním různých řešení a na vlastním objevování s logickým vyvozováním závěrů prostřednictvím pokusů a experimentování."
Vedení školy
Ředitelka má zkušenosti a zavedla základní řídicí mechanismy, včetně podpory profesního rozvoje učitelů. Nicméně, škola nedůsledně naplňuje všechny záměry vzešlé z vlastního hodnocení a má rezervy v propojení pedagogické diagnostiky s plánováním výuky. Také je potřeba zlepšit tvorbu třídních vzdělávacích programů a efektivněji využívat hodnocení pro další pedagogické působení.
Zobrazit citace ze zprávy
„ne všechny přijaté záměry vzešlé z dílčích hodnoticích aktivit jsou důsledně naplňovány."
„Omezené je přijímání výchovně-vzdělávacích strategií na základě hodnocení vlastní pedagogické práce."
„dbát na větší účinnost pedagogické diagnostiky a zjištěné informace propojovat s třídním plánováním a přípravou individualizované vzdělávací nabídky."
Školní klima
Ve škole panuje příjemná a tvůrčí atmosféra, kde se děti cítí bezpečně a jsou podporovány v sebedůvěře. Vztahy mezi dětmi jsou tolerantní a bez výrazných konfliktů. Škola udržuje vstřícné a pravidelné vztahy s rodiči, což pozitivně ovlivňuje vzdělávání a celkové klima.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole byla patrná příjemná atmosféra i snaha zkvalitnit poskytované vzdělávání"
„Vzdělávání dětí probíhalo v příjemné a převážně tvůrčí atmosféře."
„Vztahy mezi nimi byly většinou tolerantní a bez výrazných konfliktů."
„Pozitivní vliv na vzdělávání dětí mají vstřícné vztahy s jejich zákonnými zástupci, vzájemná informovanost a pravidelná komunikace s nimi, ať už při denním setkávání, tak při společných akcích."
Podpora žáků
Škola poskytuje cílenou podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a dětem s odkladem školní docházky, včetně logopedické prevence a spolupráce se základními školami. Nicméně, pedagogická diagnostika není plně využívána k individualizaci vzdělávací nabídky pro všechny děti, což snižuje její celkovou účinnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„K tomu naopak dochází u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, pro které je zpracován v souladu s doporučením školského poradenského zařízení individuální vzdělávací plán nebo plán pedagogické podpory."
„Omezené využívání výsledků pedagogické diagnostiky při plánování a následné realizaci vzdělávání zohledňujícího individuální schopnosti, dovednosti a potřeby dětí, kromě dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Následně pro posílení kvality řečových dovedností s dětmi s vážnějšími komunikačními problémy pracují individuálně tři učitelky s absolvovaným kurzem logopedické prevence."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje řádně využívanými prostorovými podmínkami pro různorodé aktivity a odpočinek. Má kvalitní materiální vybavení včetně hraček, didaktických pomůcek a digitální techniky, které odpovídá věku dětí. Součástí areálu je také školní zahrada a vnitřní prostředí je čisté a upravené.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 060157275)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 43% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 51.0% |
| Mladší 3 let | 5.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-04-02
Komplexní inspekce
Tato moderní školka sází na aktivní a prožitkovou výuku. Vedení má jasnou vizi a posouvá školu kupředu, včetně zavádění prvků programu Začít spolu. Učitelky jsou velmi citlivé a vytváří dětem bezpečné...
Inspekce z 2019-03-26 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Srdíčko nabízí dětem příjemné a podnětné prostředí s kvalitním vybavením a zahradou. Vzdělávání probíhá empaticky a s individuálním přístupem k dětem se speciálními potřebami. Škola se ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Srdíčko Pardubice usiluje o vytvoření klidného a pohodového prostředí bez stresu, kde jsou děti veselé, kamarádské a mají zájem o dění ve školce. Jejich motto zdůrazňuje lásku, smích a pohodu jako dobrý začátek. Škola se pyšní partnerstvím se zahraniční slovenskou mateřskou školou a disponuje přírodní zahradou.
Adresa
Luďka Matury 65353012 Pardubice
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více