Mateřská škola, Brno,Kamenáčky 28
Kamenačky, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti se v této školce cítí bezpečně a panuje zde přátelská atmosféra. Výuka je ale velmi tradiční a učitelky dětem úkoly nepřizpůsobují. Všechny děti dělají totéž a mají málo prostoru pro vlastní nápady. Vedení školky se soustředí spíše na papírování než na to, aby se děti lépe učily.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají pro děti bezpečné a klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiny, kterým vyhovuje tradiční způsob vedení dětí.
- ✓ Pro děti, které potřebují jasný řád a stejná pravidla pro všechny.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vzdělávání je pro všechny děti stejné a nerespektuje jejich nadání.
- ! Učitelky dětem předávají hlavně hotové informace místo objevování světa.
💪 Silné stránky
- • Děti jsou v mateřské škole spokojené a cítí se v ní dobře.
- • Školka velmi dobře spolupracuje s rodiči a zapojuje je do dění.
- • Učitelky úspěšně pomáhají dětem s hladkým přechodem do základní školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti dělají stejné úkoly bez ohledu na to, co potřebují.
- • Učitelky málo podporují samostatnost dětí a jejich vlastní nápady.
- • Vedení školy nepomáhá učitelkám zlepšovat jejich práci s dětmi.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly právě vašemu dítěti.
- → Zjistěte, kolik prostoru mají děti pro vlastní nápady a volnou hru.
- → Zajímejte se, jak škola podporuje rozvoj samostatného rozhodování u dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je jednotvárná a málo pestrá. Všechny děti dělají ve stejný čas totéž bez ohledu na své nadání. Učitelky dětem hlavně vyprávějí a předávají hotové znalosti. Děti mají málo šancí samy něco zkoumat nebo se rozhodovat. Chybí také zpětná vazba, která by dětem řekla, v čem se zlepšily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti plnily stejné cíle a realizovaly stejné činnosti, ty nebyly diferencované podle schopností, možností a potřeb jednotlivých dětí."
„Zvolený pedagogický styl málo podporoval diskusi, kladení otázek, potřebu zkoumat a objevovat."
Vedení školy
Vedení školy neposouvá kvalitu výuky dopředu. Ředitelka sice do hodin chodí, ale učitelkám nedává užitečné rady. Porady řeší jen provozní věci místo toho, jak lépe pracovat s dětmi. Od minulé kontroly se ve škole nic zásadního nezměnilo. Vše zůstává spíše jen na papíře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitace zaměřovala spíše na návyky a pracovní dovednosti dětí, nedostatečně vyhodnocovala vzdělávací proces bez vypovídající zpětné vazby učitelkám."
„Jednání pedagogické rady se zabývají více organizačními záležitostmi než problematikou kvality vzdělávání a pedagogické práce učitelek."
Školní klima
Děti jsou ve školce spokojené a cítí se v pohodě. Panují zde dobré vztahy a učitelky vedou děti k slušnému chování. Rodiče se mohou aktivně zapojit do různých akcí. Škola také úspěšně spolupracuje se základní školou. Chybí ale hlubší sledování klimatu pomocí dat.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání byla ve třídách zřejmá osobní pohoda a spokojenost dětí."
„K úspěšnému naplňování cílů v oblasti spolupráce s rodiči, stanovených v ŠVP PV, napomáhá jejich zapojování do aktivit a činnosti školy."
Podpora žáků
Škola pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem pomocí speciálních plánů. Učitelky si o dětech vedou záznamy, ale v praxi je málo využívají. Podpora pro ostatní děti je spíše základní. Chybí větší přizpůsobení činností tomu, co každé konkrétní dítě v danou chvíli potřebuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro dítě s odlišným mateřským jazykem učitelky vypracovaly plán pedagogické podpory vzdělávání s konkrétními činnostmi."
„Učitelky průběžně získávaly informace o vzdělávacích výsledcích každého dítěte, které pravidelně zapisovaly."
Zázemí a vybavení
Školka má moderní nábytek, nové hračky a učební pomůcky. K budově patří zahrada a děti využívají i nedalekou tělocvičnu pro sportovní aktivity. Vybavení se od minulé kontroly zlepšilo.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 060555220)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 44% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 55.6% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 13.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-09-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Děti se v této školce cítí bezpečně a panuje zde přátelská atmosféra. Výuka je ale velmi tradiční a učitelky dětem úkoly nepřizpůsobují. Všechny děti dělají totéž a mají málo prostoru pro vlastní nápa...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Kamenáčky v Brně se zaměřuje na všestranný rozvoj dětí v duchu myšlenky Roberta Fulghuma, že základní poznání se získává již v mateřské škole. Pro děti jsou připravovány bohaté programy zahrnující divadelní představení, vědecké workshopy a návštěvy vzdělávacích institucí, zajišťované plně kvalifikovanými pedagogy. Škola má rozděleny třídy na Motýlky, Včeličky a Berušky.
Adresa
Kamenačky 3838/2863600 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více