Základní škola Přerov, U tenisu 4
U Tenisu, Přerov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2008 (před 18 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Přerov, U tenisu 4, nabízí kvalitní výuku a podporu žákům, včetně těch se speciálními potřebami a nadaných. Má výborné materiální zázemí a pozitivní vnitřní klima. Nicméně, škola čelí významným nedostatkům v oblasti zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a v systematickém vlastním hodnocení, které vyžadují okamžitou nápravu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří hledají tradiční školu s kvalitní výukou a dobrým zázemím.
- ✓ Pro děti se zájmem o sport nebo cizí jazyky díky rozšířené výuce.
- ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří ocení skupinovou integraci a podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatky v systému zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků, včetně formální dokumentace a chybějících prověrek.
- ! Slabiny ve vlastním hodnocení školy, které nedostatečně řeší zjištěné slabé stránky a nevede k systematickému zlepšování.
- ! Dílčí formální nedostatky v individuálních vzdělávacích plánech pro individuálně integrované žáky.
💪 Silné stránky
- • Kvalitní a rozmanitá výuka podporující rozvoj klíčových kompetencí a spolupráci žáků.
- • Velmi dobré materiální a prostorové podmínky, včetně modernizovaných učeben a nadstandardního sportovního areálu.
- • Příznivé vnitřní klima školy a funkční komunikace mezi zaměstnanci i s rodiči.
- • Systematická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami formou skupinové integrace a příkladná spolupráce s poradenskými zařízeními.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Závažné nedostatky v systému zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků, včetně formálního přístupu k prevenci rizik.
- • Nedostatečné vlastní hodnocení školy, které nevede k efektivnímu odstraňování zjištěných slabých stránek.
- • Dílčí nedostatky v organizaci vyučování a v obsahu individuálních vzdělávacích plánů.
- • Chybějící ucelený systém pro podporu neúspěšných žáků ve vzdělávání.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zlepšit systém zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků, včetně aktualizace dokumentace a provádění pravidelných prověrek.
- → Změnit přístup k vlastnímu hodnocení školy tak, aby systematicky řešilo slabé stránky a vedlo k prokazatelnému zlepšení.
- → Dopracovat individuální vzdělávací plány pro individuálně integrované žáky, zejména v oblasti časového a obsahového rozvržení učiva.
- → Vytvořit ucelený systém pro podporu žáků, kteří ve vzdělávání selhávají, a monitorovat jeho účinnost.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2008. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je na velmi dobré úrovni, klade důraz na rozvoj osobnosti a klíčových kompetencí žáků. Často se využívá práce s texty, názorné pomůcky a skupinové vyučování, které podporuje spolupráci a logické myšlení. Žáci mají prostor pro sebehodnocení a vyjádření názoru. Dílčí nedostatky se projevily pouze u nekvalifikovaných vyučujících.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaná výuka byla zpravidla na velmi dobré úrovni."
„Byl kladen důraz na všestranný rozvoj osobnosti, utváření klíčových kompetencí žáků a respektování individuálních potřeb žáků."
„Skupinové vyučování prokazovalo schopnost žáků kooperovat, naslouchat druhým a účinně se zapojovat do řešení problému. Výuka měla činnostní charakter, rozvíjela u žáků logické myšlenkové postupy, často bylo uplatňováno sebehodnocení žáků."
Vedení školy
Vedení školy má nedostatky v plánování a vyhodnocování, zejména v oblasti bezpečnosti a vlastního hodnocení. Strategie rozvoje školy nepokrývá činnost komplexně a chybí nástroje pro naplňování cílů. Vlastní hodnocení je příliš pozitivní, neřeší slabé stránky a neobsahuje postupy pro jejich odstranění, což brání systematickému zlepšování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z hlediska dlouhodobé perspektivy je zavedený způsob plánování účelný jen částečně a vyžaduje v některých oblastech změnu."
„Změnu vyžaduje přístup k plánování a plnění úkolů v oblasti zajišťování bezpečného prostředí pro žáky."
„Význam školou zpracovaného vlastního hodnocení z hlediska jeho vztahu k dalším pozitivním změnám nebyl doceněn. Tato oblast vyžaduje změnu."
Školní klima
Přestože je vnitřní prostředí školy vnímáno jako pozitivní a žáci se cítí bezpečně, systém zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví vykazuje kritické nedostatky. Dokumentace k hodnocení rizik je formální, prevence rizik není zajištěna odborně a škola neprováděla prověrky bezpečnosti. To představuje vážné riziko pro zdraví a bezpečnost žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vnitřní prostředí školy je vzhledem k rozvoji osobnosti žáka příznivé, pozitivně se projevuje na výsledcích vzdělávání."
„Změnu vyžaduje systém zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví, který vykazuje nedostatky."
„Subjekt vykazuje nedostatky při plnění úkolů v oblasti prevence rizik na úrovni porušení právních předpisů. Zpracování dokumentace k vyhledávání a hodnocení rizik je pouze formální, plnění úkolů v oblasti prevence rizik není zajišťováno odborně způsobilou osobou, v posledních čtyřech letech škola neprováděla stanovené prověrky bezpečnosti a ochrany zdraví při práci."
Podpora žáků
Škola vytváří příznivé podmínky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména v rámci skupinové integrace, a příkladně spolupracuje s poradenskými zařízeními. Pro nadané žáky nabízí specializované třídy a aktivity. Existují však dílčí nedostatky v individuální integraci a ve formálním zpracování individuálních vzdělávacích plánů, které postrádají časové a obsahové rozvržení učiva.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola vytváří příznivé podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), účelně postupuje zejména v oblasti skupinové integrace těchto žáků."
„Příkladná spolupráce se školskými poradenskými zařízeními se pozitivně promítá do oblasti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Vzdělávání žáků se SVP formou individuální integrace však není zcela v souladu s platnými právními předpisy. Individuální vzdělávací plány byly zpracovány v souladu s doporučeními školského poradenského zařízení a ve spolupráci s rodiči. Vykazují však dílčí obsahové i formální nedostatky, chybí zejména časové a obsahové rozvržení učiva."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje kvalitními vnitřními i vnějšími prostory, včetně dostatečného množství kmenových a odborných učeben s modernizovaným technickým vybavením. Vyniká zejména v oblasti informačních a komunikačních technologií. K dispozici je také školní pozemek a nadstandardně zařízený sportovní areál, což přispívá ke kvalitnímu průběhu vzdělávání.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 060782358)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 73.1% |
| Němčina | 15.8% |
| Ruština | 11.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-05
Komplexní inspekce
Škola nabízí skvělé sportovní zázemí a aktivní školní družinu. Výuka je ale hodně tradiční. Učitelé často jen přednášejí. Děti mají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Vedení školy málo kontrol...
Inspekce z 2008-04-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Přerov, U tenisu 4, nabízí kvalitní výuku a podporu žákům, včetně těch se speciálními potřebami a nadaných. Má výborné materiální zázemí a pozitivní vnitřní klima. Nicméně, škola čelí v...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Tenisu 171/475002 Přerov
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více