Základní škola a Mateřská škola Karolinka
Kobylská, Karolinka
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se týká mateřské školy. Tato školka nabízí dětem bezpečné a velmi inspirativní prostředí. Učitelky využívají prožitkové učení a děti jsou díky tomu aktivní. Děti vynikají v samostatnosti a vzájemné spolupráci. Vedení musí zapracovat na lepším plánování podpory pro děti se speciálními potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro akční a zvídavé děti.
- ✓ Pro děti, které potřebují rozvíjet samostatnost.
- ✓ Pro rodiče hledající bezpečné a podnětné prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Individuální plány pro děti s potížemi jsou formální.
- ! Podpora pro děti s jiným rodným jazykem chybí.
💪 Silné stránky
- • Děti se učí prožitkem a vlastní aktivitou.
- • Školka má vynikající hračky a vybavení.
- • Učitelky tvoří spolupracující a přátelský tým.
- • Děti jsou velmi samostatné a umí spolupracovat.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola málo plánuje rozvoj dětí s potížemi.
- • Chybí jasný plán, kam má školka směřovat.
- • Učitelky málo využívají výsledky pozorování dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak školka konkrétně pomáhá dětem s odkladem.
- → Ověřte si, jak probíhá spolupráce s místní základkou.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky skvěle využívají přirozenou zvídavost dětí. Učení probíhá formou hry a prožitků, což děti velmi baví. Děti si mohou vybírat činnosti a mají prostor pro vlastní nápady. Pozitivní zpětná vazba od učitelek jim pomáhá budovat zdravé sebevědomí. Školka by ale mohla lépe plánovat výuku podle pozorování dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu sledovaného předškolního vzdělávání byly účelně realizovány různé formy vzdělávání s uplatněním situačního a prožitkového učení."
„Průběžné pozitivní hodnocení posilovalo sebevědomí dětí a jejich důvěru ve vlastní schopnosti, děti byly vedeny k vyjádření vlastního hodnocení."
Vedení školy
Nová zástupkyně vytvořila ve školce přátelské a spolupracující prostředí. Pedagogický sbor funguje jako tým a učitelky se dále vzdělávají. Celkovému řízení ale chybí jasná strategie rozvoje pro školku. Vedení také dostatečně neřeší, jak efektivně pomáhat dětem, které potřebují individuální podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zřízením pozice zástupkyně ředitele [...] bylo zajištěno kvalitní pedagogické řízení i organizace vzdělávacích procesů v mateřské škole."
„Vedení mateřské školy však nepřijalo účinná opatření k odstranění dílčích nedostatků v oblasti neefektivního plánování."
Školní klima
Ve školce panuje velmi příjemná a otevřená atmosféra. Děti se cítí bezpečně a jsou vedeny k velké samostatnosti. Skvěle zvládají hygienu i stravování bez pomoci dospělých. Učitelky a vedení úzce spolupracují s rodiči i místními organizacemi. To pomáhá i hladkému přechodu dětí do školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyni ředitele daří vytvářet vstřícné a spolupracující prostředí významně podporující kvalitu vzdělávání v mateřské škole."
„Důsledně byla podporována samostatnost dětí při sebeobsluze, stravování a hygieně. Děti projevovaly schopnost vzájemné kooperace."
Podpora žáků
Běžná péče o děti funguje dobře a rozvíjí jejich zdatnost. Problém ale nastává u dětí, které mají specifické potřeby. Škola pro ně vytváří spíše formální plány, které v praxi moc nevyužívá. Chybí konkrétní kroky pro rozvoj dětí s odkladem nebo jiným mateřským jazykem.
Zobrazit citace ze zprávy
„V návaznosti na doporučení školského poradenského zařízení nebyla vzdělávací nabídka dostatečně plánována a vyhodnocována ve vztahu k potřebám dítěte."
„Pro děti s odkladem povinné školní docházky a děti s odlišným mateřským jazykem nebyla v průběžném plánování stanovena speciální opatření."
Zázemí a vybavení
Školka má nadstandardní vybavení s kvalitními hračkami a moderními pomůckami. Třídy jsou členěné do podnětných herních koutků, které podporují objevování. Děti mají k dispozici zahradu, hřiště i tělocvičnu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 060990538)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 50% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-12 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká mateřské školy. Tato školka nabízí dětem bezpečné a velmi inspirativní prostředí. Učitelky využívají prožitkové učení a děti jsou díky tomu aktivní. Děti vynikají v samostatnosti a vzá...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Karolinka poskytuje moderní a přátelské prostředí pro rozvoj dětí ve vzdělávání, sportu a umění. Škola se zaměřuje na kariérové poradenství pro žáky a digitální bezpečnost, aktivně pořádá různé akce a podporuje všestranný rozvoj.
Adresa
Kobylská 25075605 Karolinka
Zlínský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více