Vyšší odborná škola, Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Štefánikova 549
Štefánikova, Hradec Králové
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola poskytuje vysoce specializované a individualizované vzdělávání dětem s obtížemi. Ve třídách jsou trvale přítomni dva speciální pedagogové. Výuka je pestrá, přátelská a zaměřená na prožitkové a sociální učení dětí. Učitelky efektivně monitorují pokrok dětí pomocí diagnostických nástrojů. Díky tomu dosahují děti velmi dobrých výsledků v motorice a komunikaci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují maximální odbornou a individualizovanou speciální péči.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují systematický a na výsledky zaměřený přístup.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení by mělo zajistit, aby učitelky z různých pracovišť MŠ sdílely osvědčené postupy.
💪 Silné stránky
- • Vysoká úroveň individuální péče díky stálé přítomnosti dvou speciálních pedagogů ve třídě.
- • Pestrá a prožitková výuka zaměřená na rozvoj klíčových sociálních kompetencí.
- • Systematické monitorování pokroku dětí pomocí portfolií pro plánování další podpory.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky si nevyměňují zkušenosti ani se navzájem nenavštěvují mezi různými budovami MŠ.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak konkrétně pomáhají dva pedagogové ve třídě vašemu dítěti s jeho potřebami.
- → Ověřte si, jaké speciální pomůcky škola používá pro rozvoj motoriky a logického myšlení.
- → Prohlédněte si portfolio a zjistěte, jak škola hodnotí pokrok dítěte v čase.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky nabízejí dětem pestrou a promyšlenou výuku. Přizpůsobují aktivity speciálním potřebám dětí. Preferují prožitkové a sociální učení. Děti si mohou vybírat činnosti. Učitelky je vedou k sebereflexi a používají formativní hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách trvale vyučují dvě speciální pedagožky, což výrazně podporuje individuální přístup a zohlednění potřeb dětí a diferenciaci vzdělávacích obsahů."
„Učitelky vedly děti v rámci jejich možností k sebereflexi a ke vzájemnému vrstevnickému hodnocení, objevovaly se prvky formativního hodnocení dětí."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a předává kompetence na zástupce MŠ. Zástupci systematicky vedou učitelky k navštěvování hodin na svém pracovišti. Chybí však podpora sdílení zkušeností mezi různými budovami MŠ, což zpráva doporučuje zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně ředitelky školy na jednotlivých pracovištích předškolního vzdělávání vedou systematicky učitele k pravidelnému zařazování vzájemných hospitací."
„V rámci celé MŠ vyučující nehospitují."
Školní klima
V mateřské škole vládla příjemná a přátelská atmosféra. Pedagogové i asistenti k dětem přistupují vlídně a vytvářejí psychicky bezpečné prostředí. Zpráva chválí dobrou součinnost učitelek a asistentů. Neuvádí však konkrétní data nebo příklady fungování prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech vzdělávacích blocích vládla příjemná, přátelská atmosféra, předškolní vzdělávání bylo organizačně velmi dobře připraveno."
„Pozitivní dopad na děti měla součinnost vyučujících a asistentek pedagoga, která se projevovala při připravených činnostech vzdělávacího charakteru."
Podpora žáků
Mateřská škola je zaměřená na speciální péči, která je poskytována dvěma speciálními pedagogy. Učitelky monitorují pokrok dětí pomocí portfolií a následně efektivně plánují další podporu. Zpráva uvádí, že děti dosahují dobrých výsledků v motorice a komunikaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace vzdělávání na všech pracovištích MŠ úzce souvisí se SVP dětí a navazuje na každodenní odbornou individuální péči."
„Obsah portfolií vyučující účelně využívají k diagnostické činnosti se zaměřením na posouzení vývoje a pokroku každého dítěte."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve třech různých budovách, má esteticky podnětné interiéry a je bezbariérová. Na školní zahradě je zvětšená zelená učebna vybavená prvky pro environmentální výchovu. Škola využívá finance z mimorozpočtových zdrojů na speciální didaktické pomůcky.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600024016
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600024016)
Inspekce z 2024-11-04
Komplexní inspekce
Mateřská škola poskytuje vysoce specializované a individualizované vzdělávání dětem s obtížemi. Ve třídách jsou trvale přítomni dva speciální pedagogové. Výuka je pestrá, přátelská a zaměřená na proži...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2012-03-21
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola poskytuje vysoce specializované vzdělávání pro děti se sluchovým, zrakovým a řečovým postižením. Vyniká příkladným vedením, nadstandardní podporou dětí a skvělým materiálním vybave...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Vyšší odborná škola, Střední škola, Základní škola a Mateřská škola v Hradci Králové poskytuje vzdělávání pro sluchově postižené děti. Škola se zaměřuje na individuální přístup a garantuje, že vzdělávání je plně v souladu s rámcovými vzdělávacími programy, srovnatelné s výstupy pro slyšící děti.
Adresa
Štefánikova 549/2750011 Hradec Králové
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více