Základní škola Františkovy Lázně, Česká 39/1
Česká, Františkovy Lázně
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato škola je pod novým a aktivním vedením, které stabilizovalo sbor a nastavilo lepší komunikaci. Škola nabízí silný systém podpory pro děti s obtížemi a funkční školní parlament. Výuka na prvním stupni je pestrá a motivuje děti. Chybí ale rozvoj kritického myšlení a práce se sociálními dovednostmi.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají silné poradenské pracoviště pro podporu dítěte.
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí s jasně nastavenými pravidly.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak se na druhém stupni školy rozvíjí u dětí samostatné a kritické myšlení.
- ! Zeptejte se, jaké aktivity škola cíleně zařazuje do třídnických hodin pro budování kolektivu.
💪 Silné stránky
- • Škola má funkční systém podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Výuka na prvním stupni je pestrá, využívá pohyb a zvyšuje motivaci dětí.
- • Školní parlament dává dětem možnost podílet se na chodu školy.
- • Vedení školy má pozitivní vliv na kvalitu výuky a motivaci zaměstnanců.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen ojediněle rozvíjejí u dětí kritické myšlení a samostatné uvažování.
- • Třídnické hodiny nejsou systematické a málo rozvíjejí sociální dovednosti dětí.
- • Přizpůsobení výuky (diferenciace) různým schopnostem dětí není dostatečné.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se na způsoby a kritéria hodnocení, které škola používá kromě známek.
- → Zeptejte se, jak parlament ovlivnil konkrétní dění ve škole.
- → Zjistěte, jak škola zajišťuje kontinuitu mezi prvním a druhým stupněm.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka na prvním stupni je pestrá. Často střídá metody a využívá hry spojené s pohybem. To zvyšuje motivaci dětí. Na obou stupních ale chybí rozvoj kritického myšlení. Učitelé jen ojediněle zařazují problémové úkoly a práci s různými zdroji informací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání metod a prvků činnostního učení v různých zónách třídy zvyšovalo motivaci žáků k učení, zejména na prvním stupni."
„Učitelé jen ojediněle rozvíjeli kritické myšlení žáků. Podněty k práci s informacemi a postojové složce byly málo zařazovány."
Vedení školy
Vedení školy efektivně nastavilo pravidla komunikace. To má pozitivní dopad na klima ve škole. Ředitelka sleduje kvalitu vzdělávání. Využívá hospitace spojené se sebereflexí. Tyto aktivity zvyšují motivaci zaměstnanců a zlepšují výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy nastavilo transparentní pravidla pro přenos informací, což se pozitivně odráží v komunikaci i školním klimatu."
„Hodnotící pohovory a hospitační činnost zvyšují motivaci zaměstnanců a pozitivně se promítají do kvality vzdělávání."
Školní klima
Škola poskytuje bezpečné prostředí a klidnou atmosféru. Funguje zde školní parlament. Ten pomáhá rozvíjet demokratické principy a sounáležitost. Škola ale nemá systematicky nastavenou náplň třídnických hodin. Ty se proto málo věnují rozvoji sociálních dovedností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení podporuje školní parlament, který přispívá k rozvoji demokratických principů i žákovské participace."
„Třídnické hodiny nejsou systematicky nastaveny. Vyučující je používají hlavně k řešení organizačních záležitostí."
Podpora žáků
Škola má zavedený komplexní a efektivní systém péče o žáky s potřebou podpory. Tým poradců aktivně vyhledává děti s obtížemi. Výchovný poradce kontroluje kvalitu podpůrných opatření hospitacemi. To zajišťuje, že podpora skutečně funguje a pomáhá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má zavedený efektivní a komplexní systém podpory. Zaměřuje se na naplňování vzdělávacích možností všech žáků."
„Výchovný poradce hospitacemi sleduje kvalitu a efektivitu poskytovaných podpůrných opatření."
Zázemí a vybavení
Škola má dobrou digitální infrastrukturu s dokončenou konektivitou, interaktivními tabulemi a novými notebooky. To podporuje rozvoj digitálních kompetencí. Některé drobné vady jako poškozené hrany lavic nebo dveře na toaletách snižují celkovou úroveň prostředí.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102052026)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 85.1% |
| Němčina | 14.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato škola je pod novým a aktivním vedením, které stabilizovalo sbor a nastavilo lepší komunikaci. Škola nabízí silný systém podpory pro děti s obtížemi a funkční školní parlament. Výuka na prvním stu...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2020-01-07
Komplexní inspekce
Základní škola Františkovy Lázně čelí významným výzvám v oblasti řízení a kvality výuky na druhém stupni, kde se projevuje nedostatečná podpora pedagogů a klesající výsledky žáků. Naopak vyniká v kari...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Česká 39/135101 Františkovy Lázně
Karlovarský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více