Základní škola, Nové Město
None, Nové Město
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Základní škola v Novém Městě je malotřídní škola s moderním digitálním vybavením a novým hřištěm. Vyniká v podpoře žáků se speciálními potřebami a vytváří bezpečné prostředí. Nicméně, výuka je převážně frontální, chybí diferenciace a efektivní zpětná vazba, což omezuje aktivní zapojení žáků. Vedení školy má rezervy v systematickém rozvoji pedagogické práce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající menší, komunitní školu s funkčním systémem podpory pro žáky se speciálními potřebami a s důrazem na bezpečné prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte si pozor na převládající frontální výuku, nedostatečnou diferenciaci a omezené využívání moderních pedagogických metod, které mohou bránit aktivnímu rozvoji dětí.
- ! Všímejte si, zda škola pracuje na zlepšení zpětné vazby a motivace žáků, jelikož inspekce zjistila převahu negativního hodnocení.
💪 Silné stránky
- • Asistentky pedagoga a speciální pedagožka poskytují účinnou a kvalitní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a s odlišným mateřským jazykem.
- • Škola má efektivní preventivní systém rizikového chování, který je založen na spolupráci s rodiči a včas řeší případné problémy.
- • Škola úspěšně zapojuje zákonné zástupce do dění ve škole a pořádání akcí, čímž posiluje komunitní vazby a sounáležitost.
- • Škola je dlouhodobě velmi úspěšná v lehkoatletických závodech malotřídních škol v okolí Hradce Králové.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Ve výuce převažuje frontální způsob práce, který není efektivní a nedostatečně motivuje a aktivizuje žáky k samostatnému objevování poznatků.
- • Učitelé nedostatečně diferencují učivo vzhledem k různé úrovni znalostí a dovedností žáků, což neumožňuje individuální rozvoj.
- • Chybí systematické využívání formativního hodnocení a vzájemného vrstevnického hodnocení, s převahou negativní zpětné vazby od některých učitelů.
- • Kontrolní a hospitační činnost vedení školy není dostatečně efektivní a nevede ke konkrétním doporučením pro zkvalitnění pedagogické práce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést systém vzájemných hospitací učitelů a stanovovat konkrétní doporučení pro zkvalitnění jejich pedagogické práce.
- → Orientovat další vzdělávání pedagogických pracovníků na moderní formy výuky a motivovat je ke sdílení inovativních metod.
- → Vést žáky k většímu aktivnímu zapojení do výuky, k samostatnému objevování poznatků a rozvoji kritického myšlení.
- → Zohledňovat ve výuce individuální pracovní tempo a různou úroveň schopností žáků, aby byla podpora cílenější.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2022
Kvalita výuky
Výuka je převážně frontální a neefektivní, což snižuje motivaci a aktivizaci žáků. Učitelé nedostatečně diferencují učivo a málo využívají metody kritického myšlení nebo skupinovou práci. Žáci nedostávají dostatečnou formativní zpětnou vazbu a často se setkávají s negativním hodnocením, což brání jejich aktivnímu zapojení do učení a rozvoji klíčových kompetencí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce převažoval frontální způsob práce, který ve většině hospitovaných hodin nebyl efektivní, nevedl k motivaci a aktivizaci žáků."
„Učitelé nedostatečně diferencovali učivo vzhledem k různé úrovni znalostí a dovedností žáků."
„Většina učitelů nevedla žáky k vzájemnému vrstevnickému hodnocení, nevyužívala v hodinách formativní hodnocení, u některých učitelů výrazně převyšovala negativní zpětná vazba nad pochvalami a pozitivním hodnocením žáků."
Vedení školy
Vedení školy má sice koncepci, ale kontrolní a hospitační činnost je jen částečně efektivní, protože nevede ke konkrétním doporučením pro zlepšení práce pedagogů. Odborný rozvoj učitelů je nesystematický a chybí vzájemné hospitace, což prohlubuje rozdíly v kvalitě výuky. Škola tak nedokáže účinně plánovat a vyhodnocovat svůj rozvoj v oblasti pedagogické práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitačních záznamech nejsou stanovována konkrétní doporučení, která by cíleně směřovala ke zkvalitnění práce pedagogů."
„Zvyšování odbornosti pedagogů je jen částečně v souladu s koncepcí a se závěry ředitelky školy z hospitační činnosti. Získané odborné poznatky a dovednosti si učitelé předávají výběrově a nesystematicky. Pedagogové nevyužívají vzájemné hospitace, což prohlubuje rozdíly v efektivitě využívaných metod a forem výuky."
Školní klima
Škola vytváří bezpečné a pozitivní prostředí, kde jsou žáci vedeni k dodržování pravidel a zdravému životnímu stylu. Preventivní systém rizikového chování je efektivní a založený na spolupráci s rodiči, což pomáhá včas odhalovat a řešit problémy. Škola v posledních letech neřešila žádné závažné porušení školního řádu, což svědčí o dobrém klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Preventivní systém rizikového chování založený na okamžité spolupráci se zákonnými zástupci žáků je efektivní, zohledňuje aktuální dění ve škole i možnosti řešení krizových situací."
„Škola v posledních letech neřešila žádné závažné porušení školního řádu. Náznaky rizikového chování se škole v jednom případě podařilo odhalit v jeho počátcích a v současné době je řeší."
Podpora žáků
Škola poskytuje systematickou a koordinovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a žákům s odlišným mateřským jazykem. Asistentky pedagoga a speciální pedagožka odvádějí kvalitní práci, připravují podklady pro učitele a efektivně komunikují s poradenskými pracovišti i rodiči. Škola sleduje pokroky žáků a operativně reaguje na jejich vzdělávací potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce AP byla kvalitní a výrazně přispívala k efektivní podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Tým školního poradenského pracoviště tvoří ředitelka školy (výchovná poradkyně) a školní metodička prevence, která je současně s další vyučující i speciálním pedagogem. Rozdělení jejich úkolů je funkční a promítá se do efektivní komunikace se školskými poradenskými pracovišti i se zákonnými zástupci žáků."
„Škola sleduje vzdělávací pokroky jednotlivých žáků a společně vyhodnocují zpracované individuální vzdělávací plány i plány pedagogické podpory."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvoupatrové budově, která jen zčásti poskytuje vhodné prostorové podmínky, s nedostatkem zázemí pro pedagogy a nevhodně umístěnou jídelnou. Díky získaným finančním prostředkům však došlo k modernizaci nábytku, vybavení tříd interaktivními tabulemi, notebooky a tablety, a také k výstavbě venkovní učebny a obnově školního hřiště.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102066647)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-06-03
Komplexní inspekce
Škola prošla personální obměnou a má novou ředitelku s moderní vizí. Ta klade důraz na harmonické prostředí, respekt a vnitřní motivaci žáků. Většina dětí se učí s nadšením a radostí. Podpora žáků i p...
Inspekce z 2022-04-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola v Novém Městě je malotřídní škola s moderním digitálním vybavením a novým hřištěm. Vyniká v podpoře žáků se speciálními potřebami a vytváří bezpečné prostředí. Nicméně, výuka je převážn...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Nové Město klade důraz na personální podporu, profesní a osobnostní rozvoj svých pedagogických pracovníků. Aktivně se zaměřuje na podporu vzdělávání žáků a zavádění inovativních výukových metod.
Adresa
50351 Nové MěstoKrálovéhradecký kraj