Základní škola, Praha 4, Ke Kateřinkám 1400
Ke Kateřinkám, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato velká sídlištní škola má demokratické vedení, ale potýká se s nejednotnou kvalitou výuky. Přestože deklaruje moderní metody, v praxi často převládá frontální výuka. Slabé řízení nepomáhá sjednotit přístup učitelů. Pro žáky s obtížemi chybí přizpůsobení výuky. Dobře funguje podpora v angličtině a informatice.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které se chtějí od první třídy aktivně učit angličtinu.
- ✓ Pro žáky se zájmem o IT, které láká rozvoj informatického myšlení.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují spíše tradiční formy výuky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Může se stát, že vaše dítě nebude mít individualizovanou podporu.
- ! Někteří učitelé používají demotivující přístup k žákům.
- ! Málo prostoru pro vlastní řešení problémů a rozvoj komunikace.
💪 Silné stránky
- • Efektivní a promyšlená výuka angličtiny na prvním stupni.
- • Silné zaměření na rozvoj informatického myšlení.
- • Využití moderních technologií a dobré materiální zázemí.
- • Přátelská atmosféra ve třídách a klidné klima.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Velmi nízká míra individuálního přizpůsobení výuky potřebám dětí.
- • Frontální výuka často omezuje aktivitu a zájem žáků.
- • Řízení školy nedokáže sjednotit postupy a kvalitu učitelů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola zajistí individuální přizpůsobení pro vaše dítě.
- → Ověřte si, zda si dítě v hodinách udržuje aktivní zapojení a radost z učení.
- → Navštivte hodiny angličtiny a informatiky, ty jsou největší devizou.
- → Zjistěte si, jak učitelé používají formativní zpětnou vazbu k pokroku.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Vyučování je kvalitativně rozdílné mezi pedagogy a stupni. Přes silnou angličtinu a informatiku v části školy převládá frontální podání a verbální převaha učitele. Chybí dostatečné přizpůsobení výuky dětem s obtížemi. Učitelé nedávají formativní zpětnou vazbu k posílení sebevědomí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V části hodin s nižší efektivitou vzdělávání, zejména na druhém stupni, převládala frontální výuka s verbální převahou učitele."
„Pouze v některých hodinách bylo zaznamenáno využití diferenciovaných úkolů s ohledem na různé vzdělávací potřeby žáků."
Vedení školy
Systém řízení a kontroly je nefunkční a vykazuje závažné nedostatky. Vedení neprovádí průběžné vyhodnocování kvality práce pedagogů. Z hospitací neplynou konkrétní opatření, která by sjednotila přístup učitelů. Efektivitu snižuje i kumulace funkcí u zástupkyň ředitele.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém monitorování kvality výchovně vzdělávacího procesu není zcela funkční. Kontrolní činnost vedení školy je sice prováděna průběžně, avšak vykazuje nedostatky."
„Realizovaná hospitační činnost v některých případech neobsahuje závěry a konkrétní opatření vedoucí ke zkvalitnění vzdělávání."
Školní klima
Většina hodin probíhala v přátelské a pozitivní atmosféře. Škola má fungující spolupráci v oblasti bezpečnosti a prevence. Žáci se mohou podílet na dění ve škole prostřednictvím žákovského parlamentu. Převažují pochvaly nad kázeňskými opatřeními.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitované vyučovací hodiny probíhaly převážně v pozitivní a přátelské pracovní atmosféře."
„Důležitou úlohu v předcházení negativním jevům představuje pestrá nabídka mimoškolních aktivit a kroužků."
Podpora žáků
Škola dobře identifikuje žáky s obtížemi a poskytuje jim standardní podporu. Má asistenty, speciálního pedagoga a doučování. V reálné výuce se ale podpora projevuje jen ojediněle. Chybí přizpůsobení úkolů a tempa potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytuje žákům podporu formou prvotní pedagogické diagnostiky, pedagogickou intervencí a doučováním."
„Diferenciace a individualizace byla ve výuce zaznamenána pouze ojediněle, úprava způsobu hodnocení se ve výuce téměř neprojevila."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve vzájemně propojených pavilonech v sídlištní zástavbě. Průběžně modernizuje vybavení včetně částečné rekonstrukce hřiště. Školní prostředí je kvalitní, průběžně nakupuje učební pomůcky, IT techniku a kompenzační pomůcky.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102101876)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 76.7% |
| Francouzština | 6.9% |
| Němčina | 14.1% |
| Ruština | 2.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato velká sídlištní škola má demokratické vedení, ale potýká se s nejednotnou kvalitou výuky. Přestože deklaruje moderní metody, v praxi často převládá frontální výuka. Slabé řízení nepomáhá sjednoti...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola, Praha 4, Ke Kateřinkám 1400 se prezentuje jako "Tvořivá škola Kateřinka", což naznačuje důraz na kreativitu a aktivní učení ve svém vzdělávacím přístupu. Škola se zaměřuje na vytváření podnětného prostředí pro své žáky.
Adresa
Ke Kateřinkám 1400/214900 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více