Základní škola a Mateřská škola, Vysoké Veselí
K. H. Borovského, Vysoké Veselí
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola se zaměřuje na bezpečné a podpůrné prostředí. Pedagogové jsou vstřícní a snaží se dětem dopřát pocit úspěchu. Chybí ale systematické řízení, diferenciace výuky a aktivní metody, které by rozvíjely zvídavost. Škola poskytuje nadstandardní podporu žákům s obtížemi a těm ze znevýhodněného prostředí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým prospívá empatický přístup a podpora od učitelů.
- ✓ Pro rodiny, které hledají intenzivní a cílenou podporu pro děti s obtížemi.
- ✓ Pro žáky, kteří si chtějí vybírat z pestré nabídky odpoledních aktivit a kroužků.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Většina výuky je založena na výkladu a řízeném rozhovoru.
- ! Individualizace pro žáky s rychlým tempem se ve výuce neobjevuje.
💪 Silné stránky
- • Pedagogové jsou velmi vstřícní a otevření, cíleně podporují prožití úspěchu u každého žáka.
- • Široká nabídka kroužků a klubů, jako jsou badatelský klub, čtenářský klub nebo hra na kytaru.
- • Škola aktivně spolupracuje s neziskovkami na podpoře žáků ze znevýhodněného prostředí.
- • Netradičně pojatá výuka hudební výchovy, kde si žáci vybírají zaměření (taneční, mediální).
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Frontální výuka je neefektivní, učitelé málo zařazují metody pro aktivní učení a bádání.
- • Chybí cílená podpora a přizpůsobení práce pro nadané žáky a ty s rychlejším pracovním tempem.
- • Vedení školy nemá systematickou kontrolu kvality výuky a pokroku žáků s podporou.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak škola podporuje děti, které se učí rychleji a potřebují náročnější úkoly.
- → Zeptejte se, jak se děti zapojují do aktivního učení a bádání.
- → Zjistěte, jak škola kontroluje kvalitu výuky pro žáky s podpůrnými opatřeními.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé vytváří přátelskou atmosféru a projevují důvěru v žáky. Vyučující berou chybu jako přirozenou součást učení. Občas použijí aktivní metody jako bádání nebo párovou práci. Škola ale musí zlepšit individualizaci, hlavně pro nadané děti, a častěji zařazovat aktivní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Byl zaznamenán partnerský pedagogický přístup ve spojení s jasně vymezenými pravidly, který se vyznačoval výraznou podporou žákům, důvěrou ve schopnosti každého žáka."
„Šlo především o využití problémové úlohy, jejímž prostřednictvím byli žáci vedeni k bádání a vlastnímu vytváření poznatků na základě osobní, praktické zkušenosti."
Vedení školy
Vedení sice podporuje dobré vztahy a demokratický přístup, ale řízení je nesystematické. Chybí konkrétní kroky k dosažení cílů v koncepci. Ředitelka nemá nastavenou účinnou kontrolu, například jak hodnotit práci speciálních pedagogů. To omezuje rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavené mechanismy řízení, monitorování a vyhodnocování práce školy však nejsou zcela funkční."
„Procesy řízení, monitorování a vyhodnocování práce školy jsou nedostatečné a nesystematické."
Školní klima
Škola se aktivně věnuje dobré atmosféře a vztahům. Pedagogové jsou vstřícní a trpěliví. Žáci respektují pravidla a chovají se slušně. Vedení školy se cíleně zaměřuje na prevenci rizikového chování a spolupracuje s institucemi. Celkově je klima klidné a bezpečné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy cíleně pečuje o vytváření zdravého klimatu a kvalitních vzájemných vztahů mezi pedagogy navzájem a mezi pedagogy a žáky."
„Úzká spolupráce výchovné poradkyně a školní metodičky prevence s třídními učiteli představují významný prvek v prevenci rizikového chování."
Podpora žáků
Škola aktivně spolupracuje s neziskovkami a poradnami, aby zajistila rovné příležitosti pro všechny žáky. Děti s obtížemi mají intenzivní podporu druhého pedagoga. Cílem je pomoci jim zažít úspěch. Škola také nabízí doučování a letní kempy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní spoluprací s partnery škola podporuje rovné příležitosti ke vzdělávání bez ohledu na rodinné zázemí, ekonomický status nebo speciální vzdělávací potřeby."
„Prioritním cílem je u žáků s potřebou intenzivní podpory posílit jejich aktivní zapojení do výuky, a především umožnit jim zažít úspěch."
Zázemí a vybavení
Prostorové podmínky jsou dobré, budova pro první stupeň prošla náročnou rekonstrukcí. Výuka probíhá v esteticky příjemném prostředí. Škola je dobře vybavená kvalitními učebními pomůckami a didaktickou technikou.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102190984)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 72.9% |
| Němčina | 27.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-10-22
Komplexní inspekce
Škola vytváří velmi bezpečné a vstřícné prostředí pro všechny žáky. Vedení školy aktivně pomáhá učitelům zlepšovat jejich práci. Učitelé používají moderní pomůcky a věnují se potřebám jednotlivců. Žác...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2022-01-25 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na bezpečné a podpůrné prostředí. Pedagogové jsou vstřícní a snaží se dětem dopřát pocit úspěchu. Chybí ale systematické řízení, diferenciace výuky a aktivní metody, které by rozvíje...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K. H. Borovského 9950703 Vysoké Veselí
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více