Základní škola Františka kardinála Tomáška Studénka

2. května, Studénka

základní Moderní

Pozitivní zjištění

346 žáků (kapacita 430, 80%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-02-27

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Klub Školní Družina

Škola vytváří velmi přátelské prostředí s důrazem na čtení. Učitelé často učí ve dvojicích a vzájemně sdílejí své zkušenosti. Prvňáčci dostávají místo známek slovní hodnocení a mají své patrony. Rodiče jsou vítanými partnery při společných schůzkách s dětmi. Celkově škola působí bezpečně a moderně.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Děti, které potřebují klidný a bezpečný start do školy.
✓ Žáky, kterým vyhovuje učení skrze čtení a spolupráci.
✓ Rodiny, které chtějí být aktivně zapojené do vzdělávání.

⚠️ Na co si dát pozor

! Ověřte si, jak škola rozvíjí talenty nadaných žáků.
! Sledujte, zda se děti učí hodnotit svou práci.

💪 Silné stránky

• Učitelé učí v týmech a navzájem si pomáhají.
• Společné schůzky učitele, rodiče a žáka budují důvěru.
• Starší žáci pomáhají prvňáčkům jako jejich patroni.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Nadané děti nedostávají dostatek úkolů na míru.
• Děti se zatím málo učí kriticky hodnotit informace.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Využijte společné schůzky k plánování rozvoje vašeho dítěte.
→ Zeptejte se, jak škola podpoří talent vašeho dítěte.
→ Zjistěte, jaké kroužky nabízí školní klub po vyučování.

✨ Unikátní vlastnosti

Slovní hodnocení v prvním ročníku pro snadnější nástup. Dlouhodobé zapojení do projektu na podporu čtenářství. Pravidelné výjezdy na adaptační kurzy pro všechny třídy.

Škola využívá tandemovou výuku, slovní hodnocení a badatelské prvky v matematice. Aktivně pracuje s formativním hodnocením skrze portfolia a schůzky v triádách. Silně se zaměřuje na rozvoj čtenářské gramotnosti a spolupráci učitelů.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé používají zajímavé metody a často učí v páru. Prvňáčci místo známek dostávají slovní hodnocení, což snižuje stres. V hodinách se klade velký důraz na porozumění textu a čtení. Děti se v matematice učí objevovat řešení vlastní cestou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Část hodin je realizována tandemově dvěma vyučujícími, kteří se střídají ve výuce."

„Žáci prvních ročníků jsou hodnoceni pouze slovně, což přispívá k jejich adaptaci."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy úspěšně propojuje učitele. Ti se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí své nápady. Společně plánují výuku a učí se jeden od druhého. To vytváří skvělý tým, který táhne za jeden provaz. Rodiče tento jednotný přístup jistě ocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzhledem k pozitivnímu klimatu se podařilo nastavit systém vzájemných hospitací."

„Metodická sdružení pracují formou učících se skupin a jsou formou vzájemné kolegiální podpory."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve škole je velmi vstřícná a bezpečná. Pomáhají tomu společné schůzky učitelů, rodičů a dětí. Každý rok jezdí všechny třídy na stmelovací kurzy. Starší žáci se starají o ty nejmladší jako jejich patroni. Děti se zde cítí dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola dlouhodobě organizuje třídní schůzky rodičů s třídním učitelem za účasti žáka."

„Pravidelně jsou organizovány adaptační kurzy pro všechny ročníky školy."

Podpora žáků

3 /4

Děti s potížemi najdou ve škole rychlou pomoc. Školní tým odborníků zahrnuje psychologa i speciálního pedagoga. Asistenti v hodinách úzce spolupracují s učiteli jako partneři. Škola také zajišťuje logopedickou péči přímo ve své budově. Děti se cítí podporované.

Zobrazit citace ze zprávy

„Speciální pedagog vyučuje předmět speciální pedagogické péče a provádí logopedickou reedukaci."

„K pozornosti a motivaci žáků přispělo také střídání rolí učitele a asistenta."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní jazykovou a počítačovou učebnu i venkovní učebnu. Děti využívají velkou zahradu, travnaté hřiště a multifunkční sportoviště. Některé toalety a učebny však stále čekají na plánovanou opravu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102244529)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

22.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

18.1

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

2.7

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.16

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.8

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.6

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

13.5

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

90.6%

zapsaných z přihlášených

(29 z 32)

9.4%

odkladů školní docházky

(3 z 32)

3.1%

přihlášených po odkladu

(1 z 32)

89.7%

zapsaných ze spádového obvodu

(26 z 29)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	75.5%
Němčina	13.3%
Ruština	11.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(0.6%)

žáků ze 7. ročníku

(0.3%)

celkem přechodů

(0.9%)

Názvy tříd

1.A 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-02-27 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Klub Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva