Základní škola, Meziměstí

Školní, Meziměstí

základní Tradiční

Standardní

173 žáků (kapacita 400, 43%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-01-30

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi dobrou péči o wellbeing žáků. Učitelé učí spíše tradičně a všichni žáci často plní stejné úkoly. Velkou předností je školní psycholožka a podpora žáků se znevýhodněním. Vedení školy aktivně modernizuje vybavení a zajišťuje žákům dotované obědy i pestré mimoškolní aktivity.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují silné zázemí školního psychologa.
✓ Pro rodiny hledající školu s dobrou nabídkou kroužků.
✓ Pro žáky vyžadující podporu při zvládání učebních obtíží.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé málokdy přizpůsobují obtížnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
! Žáci nedostávají pravidelnou rozvojovou zpětnou vazbu ke své práci.

💪 Silné stránky

• Škola výborně pečuje o duševní zdraví a pohodu žáků.
• Spolupráce s nadacemi zajišťuje obědy pro znevýhodněné žáky.
• Adaptace žáků na druhém stupni pomáhá budovat dobré vztahy.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všechny žáky učí učitelé většinou stejným tempem a způsobem.
• Učitelé málokdy vysvětlují žákům konkrétní cíle vyučovací hodiny.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se na podporu školní psycholožky pro vaše dítě.
→ Informujte se o adaptačních kurzech při přechodu na druhý stupeň.
→ Zajímejte se, jak škola pomáhá žákům s pomalejším tempem.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola zajišťuje dotované obědy pro žáky v tíživé situaci. Žáci tvoří vlastní školní časopis a rozvíjejí své dovednosti.

Výuka probíhá spíše klasicky formou výkladu. Všichni žáci často dostávají stejné úkoly bez ohledu na své tempo. Prvky moderního učení a rozvojová zpětná vazba se ve třídách objevují jen výjimečně.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé jsou na hodiny dobře připraveni a udržují ve třídách klid. Přesto stále převažuje tradiční výklad a všichni žáci často pracují na stejném. Rozmanitější metody a práce ve skupinách se objevují jen občas. Chybí častější rozvojová zpětná vazba a zapojení žáků do hodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nízká míra diferenciace zadávaných úkolů ve většině hodin nezohledňovala rozdílné pracovní tempo a vzdělávací možnosti žáků."

„V hospitovaných hodinách dominovala ne vždy efektivní frontální forma výuky, přibližně v polovině monitorovaných hodin se vyskytla skupinová forma práce."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy úspěšně získává peníze na modernizaci a nové vybavení. Organizační struktura funguje a lidé vědí, co mají dělat. Strategický plán ale postrádá termíny a pravidelné vyhodnocování. Kontrolní činnost ve třídách zatím nevede k systémovému zlepšování výuky u všech učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nedochází k pravidelné aktualizaci strategie v souladu s postupným plněním stanovených cílů."

„Vedení školy systematicky, s ohledem na finanční možnosti, investuje do zlepšení a modernizaci vybavení školy."

Školní klima

3 /4

Škola aktivně buduje dobré vztahy mezi žáky i učiteli. Pořádá adaptační kurzy pro první i druhý stupeň. Školní psycholožka účinně pomáhá žákům zvládat jejich osobní potíže. Spolupráce s partnery z města umožňuje žákům zapojit se do mnoha společných akcí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve školním roce 2023/2024 se uskutečnil adaptační týden pro všechny žáky 2. stupně ZŠ, jehož cílem bylo zlepšit klima ve škole."

„Velkou roli pro vytváření pozitivního prostředí ve škole hraje činnost školní psycholožky, která poskytuje podporu nejen žákům."

Podpora žáků

3 /4

Škola má kompletní poradenský tým a pomáhá žákům s různými potřebami. Nabízí doučování a individuální přístup pro žáky ohrožené neúspěchem. Velmi cenná je praktická pomoc rodinám v nouzi, například formou dotovaných obědů. Speciální pedagožka se systematicky věnuje žákům s poruchami učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve spolupráci s nadací se škole podařilo zajistit dotované obědy pro žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí."

„Škola tak v zájmu žáků vhodně zareagovala na postcovidový nárůst jejich psychických obtíží."

Zázemí a vybavení

Škola modernizovala tělocvičnu a pořídila do ní podlahové vytápění. Žáci mají k dispozici novou digitální techniku a herní prvky na zahradě. Budova prochází postupnou rekonstrukcí a je průběžně dovybavována moderním nábytkem.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102254770)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

17.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

15.4

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

5.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.73

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.3

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

1.3%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

81.5%

zapsaných z přihlášených

(22 z 27)

18.5%

odkladů školní docházky

(5 z 27)

33.3%

přihlášených po odkladu

(9 z 27)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(22 z 22)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	80.5%
Němčina	19.5%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(20.0%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(10.8%)

Názvy tříd

1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-01-30 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva