Zdroj obrázku

Základní škola T. G. Masaryka Náchod, Bartoňova 1005

Bartoňova, Náchod

základní Tradiční

Standardní

344 žáků (kapacita 500, 69%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-02-13

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Klub Školní Družina

Škola nabízí bezpečné prostředí a výbornou sociální podporu. Vedení úspěšně modernizuje budovu i odborné učebny. Výuka je však tradiční a málo se přizpůsobuje dětem. Žáci mají k dispozici skvělé sportovní zázemí. V učitelském sboru panuje napětí a časté změny. Analýza se věnuje pouze základní škole.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují silnou sociální podporu a zázemí.
✓ Pro děti hledající sportovní vyžití a moderní vybavení.

⚠️ Na co si dát pozor

! V hodinách se málo spolupracuje a tvoří.
! Časté střídání učitelů může ovlivnit stabilitu výuky.

💪 Silné stránky

• Mimořádná podpora pro znevýhodněné žáky a sociální pedagog.
• Moderní odborné učebny, sportoviště a revitalizovaná zahrada.
• Aktivní žákovský parlament a bezpečné klima školy.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Malé zapojení žáků do výuky a převaha výkladu.
• Chybějící přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých dětí.
• Nestabilní učitelský sbor a napjaté vztahy na pracovišti.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola zajišťuje stabilitu v učitelském sboru.
→ Zjistěte, jak učitelé v hodinách pomáhají nadaným žákům.
→ Navštivte školu a prohlédněte si moderní sportovní zázemí.

✨ Unikátní vlastnosti

Projekty Škola plná pohybu a Pohybová školička. Výběr ze tří zaměření: jazykové, sportovní nebo všeobecné. Zajištění dotovaných obědů pro znevýhodněné děti.

Výuka je vedena klasicky s důrazem na výklad učitele. Žáci pracují většinou samostatně na stejných úkolech. Škola se soustředí na standardní postupy a srovnávací testy. Moderní metody a individuální přístup v hodinách chybí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

1 /4

Výuka stojí hlavně na učiteli. Žáci plní stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Chybí prostor pro vlastní objevování a spolupráci. Učitelé se často spokojí se stručnými odpověďmi. Nevyužívají zpětnou vazbu, která by žáky posouvala dál. Většina hodin probíhá formou výkladu bez aktivního zapojení dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„dominovala práce učitelů nad žákovskou"

„zásadním nedostatkem hospitovaných hodin byla absence diferenciace probíraného učiva"

Vedení školy

2 /4

Vedení školy úspěšně získává peníze na opravy a pomůcky. Problémem jsou však napjaté vztahy v týmu a vysoká fluktuace učitelů. Během dvou let jich odešlo devět. Plán rozvoje školy je zatím příliš obecný. Postrádá konkrétní kroky a termíny k dosažení cílů. Systém podpory nových učitelů není zcela funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„K aktuálním problémům školy patří nekonsolidované vztahy na pracovišti"

„v posledních dvou letech školu opustilo 9 učitelů"

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje bezpečné a respektující prostředí. Žáci se nebojí chybovat nebo si říct o pomoc. Aktivně funguje žákovský parlament, který reálně ovlivňuje dění. Žáci se podíleli na vytvoření odpočinkových zón nebo vydávání časopisu. Škola důsledně hlídá bezpečnost a řeší rizika. Učitelé k žákům přistupují s úctou.

Zobrazit citace ze zprávy

„pedagogové k žákům zaujímali respektující přístup"

„tvorba odpočinkových zón, vydávání školního časopisu, což podporuje rozvoj jejich odpovědnosti"

Podpora žáků

4 /4

Škola skvěle pečuje o znevýhodněné žáky. Využívá sociálního pedagoga i dary na obědy pro potřebné děti. Systém podpory je velmi propracovaný a pomáhá předcházet neúspěchu. Učitelé i asistenti efektivně pomáhají dětem se speciálními potřebami i cizincům. Poradenské pracoviště funguje systémově a nabízí pomoc žákům i rodičům.

Zobrazit citace ze zprávy

„funkci sociálního pedagoga, který poskytuje účinnou podporu žákům"

„škole se daří identifikovat speciální vzdělávací potřeby žáků"

Zázemí a vybavení

Škola má zmodernizované odborné učebny pro chemii, fyziku i grafiku. Žáci využívají lezeckou stěnu, sál pro judo a revitalizovanou zahradu. Budova je zabezpečena a vybavena novými digitálními pomůckami.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102254800)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

20.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

20.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

6.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.39

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

11.3%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

87.5%

zapsaných z přihlášených

(21 z 24)

12.5%

odkladů školní docházky

(3 z 24)

16.7%

přihlášených po odkladu

(4 z 24)

57.1%

zapsaných ze spádového obvodu

(12 z 21)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	76.4%
Němčina	14.0%
Španělština	9.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(7.4%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(3.1%)

Názvy tříd

1.A 2.A 2.B 3.A 4.A 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-02-13 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Klub Školní Družina

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva