Základní škola a Mateřská škola Krčín
Žižkovo náměstí, Nové Město nad Metují
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola vytváří velmi bezpečné prostředí a klade důraz na vztahy. Na prvním stupni učitelé učí pestře a rozvíjejí myšlení žáků. Druhý stupeň je o něco tradičnější a žáci jsou pasivnější. Silnou stránkou je odborná podpora pro všechny děti. Vedení školy úspěšně předchází konfliktům a aktivně spolupracuje s rodiči. Analýza se týká základní školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáky, kteří potřebují individuální přístup a podporu.
- ✓ Děti s poruchami učení i mimořádným nadáním.
- ✓ Rodiče, pro které je důležité bezpečné klima.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Pasivita žáků v některých hodinách na druhém stupni.
- ! Rozdíly v hodnocení práce dětí mezi jednotlivými učiteli.
💪 Silné stránky
- • Vynikající podpora dětí se speciálními potřebami i nadáním.
- • Využívání moderních metod pro rozvoj myšlení žáků.
- • Velmi dobré a bezpečné vztahy v celém kolektivu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé někdy učí příliš jednostranně.
- • Vedení nekontroluje kvalitu výuky u všech učitelů systematicky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola využívá Feuersteinovu metodu ve výuce.
- → Zjistěte, jaké podněty žáků naposledy prosadil školní parlament.
- → Ověřte si, jaká podpora je dostupná přímo pro vaše dítě.
- → Navštivte školu a sledujte komunikaci mezi učiteli a žáky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé na prvním stupni využívají velmi pestré a zajímavé metody. Zapojují žáky do skupinové práce a vedou je k sebehodnocení. Ve výuce se objevují prvky moderního rozvoje myšlení. Na druhém stupni je výuka tradičnější a žáci jsou občas pasivní. Učivo se ale snaží propojovat s reálným životem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující uplatňovali frontální způsob výuky, který často a vhodně doplňovali samostatnou, párovou či skupinovou prací žáků."
„V závěru vyučovacích hodin učitelé hodnotili práci žáků, vedli je k sebereflexi a k vrstevnickému hodnocení."
Vedení školy
Ředitelka má jasnou vizi a zaměřuje se na dobré vztahy. Komunikace s rodiči funguje velmi dobře. Vedení ale nekontroluje výuku pravidelně u všech učitelů. Někteří pedagogové tak postrádají zpětnou vazbu pro své zlepšování. Strategické plány by také mohly obsahovat konkrétnější kroky pro jejich naplnění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prioritou je efektivní komunikace se zákonnými zástupci dětí a žáků a vnitřní klima školy. Dosažení těchto cílů se věnuje dlouhodobě a cílevědomě."
„Hodnocení přímé výchovně vzdělávací práce pedagogů vedením školy není systematické, zpětnou vazbu o kvalitě své práce získávají pouze někteří učitelé."
Školní klima
Ve škole vládne přátelská a bezpečná atmosféra založená na respektu. Škola umí účinně řešit konflikty a předcházet šikaně. Žákovský parlament dává dětem prostor k vyjádření vlastních názorů. To posiluje jejich pocit odpovědnosti za dění ve škole. Rodiče a žáci vnímají klima školy velmi pozitivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V předchozích třech letech škola řešila závažnější formy rizikového chování vytvořením individuálního výchovného programu. Pozitivním důsledkem byla... snížení četnosti daných rizikových jevů."
„Prostřednictvím žákovského parlamentu vedení školy získává důležitou zpětnou vazbu od žáků 2. stupně."
Podpora žáků
Poradenské pracoviště funguje na vysoké úrovni. Tým odborníků pomáhá dětem s obtížemi i těm mimořádně nadaným. Talentovaní žáci mohou dokonce navštěvovat výuku ve vyšších třídách. Asistenti pedagoga v hodinách účinně podporují žáky při plnění úkolů. Škola o každé dítě pečuje velmi individuálně a citlivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Má k dispozici proškolené odborníky pro reedukaci specifických poruch učení, dva speciální pedagogy a školního psychologa."
„Dvěma z nich bylo v oblasti jejich mimořádného nadání (cizí jazyky) umožněno vzdělávat se ve vyšším ročníku."
Zázemí a vybavení
Budova školy je bezbariérová a elektronicky zabezpečená. Žáci mají k dispozici nadstandardně vybavené jazykové učebny, dílny a moderní techniku. Pro volný čas slouží školní zahrada a hřiště.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102254826)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 65.6% |
| Francouzština | 6.3% |
| Němčina | 17.3% |
| Ruština | 10.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2016-12-06 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola vytváří velmi bezpečné prostředí a klade důraz na vztahy. Na prvním stupni učitelé učí pestře a rozvíjejí myšlení žáků. Druhý stupeň je o něco tradičnější a žáci jsou pasivnější. Silnou stránkou...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Krčín, založená v roce 1892, je bezbariérovou a inkluzivní institucí s vlastním Školním vzdělávacím programem „Ruku v ruce za vzděláním“. Nabízí širokou škálu odborných učeben, jako jsou fyzika, chemie, dílny, cvičná kuchyň a počítačová učebna, a bohatou nabídku kroužků pro rozvoj zájmů žáků. Škola je také fakultním pracovištěm Pedagogické fakulty Hradec Králové a drží certifikát „Rodiče vítáni“.
Adresa
Žižkovo náměstí 154901 Nové Město nad Metují
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více