Základní škola, Praha 8, Hovorčovická 11

Hovorčovická, Praha

základní Tradiční Jiná

S výhradami

596 žáků (kapacita 750, 79%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-03-23

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Klub Školní Družina

Škola poskytuje přátelské prostředí, zlepšuje vybavení a zaměřuje se na sport. Řízení školy je ale slabé. Vedení neřeší nedostatky ve výuce a v podpoře dětí s obtížemi. Děti se speciálními potřebami tak nedostávají potřebnou pomoc.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti s kladným vztahem ke sportu a pohybovým aktivitám.
✓ Pro rodiče, kteří preferují přátelské a respektující prostředí.
✓ Pro rodiče, kterým nevadí vysoký podíl dětí s odlišným mateřským jazykem.

💪 Silné stránky

• Škola má vstřícnou a přátelskou atmosféru s respektujícím přístupem k dětem.
• Škola podporuje tělesnou zdatnost a sportovní aktivity.
• Průběžně se zlepšuje materiální vybavení a prostory školy.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Vedení školy efektivně nekontroluje a nezlepšuje kvalitu výuky.
• Podpora pro děti se speciálními potřebami se ukazuje jako méně účinná.
• Učitelé nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí v dostatečné míře.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak se škola zaměřuje na zlepšení kvality výuky na 2. stupni.
→ Zjistěte, zda podpora individuálních potřeb vašeho dítěte přinese konkrétní zlepšení.
→ Ověřte si, zda asistenti pedagoga efektivně pomáhají přímo ve výuce.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola má dlouhodobé zaměření na podporu sportovních aktivit žáků. Spolupracuje se sportovními kluby a je zapojena do programu Trenéři ve škole.

Škola má silné zaměření na podporu sportovních aktivit žáků. Vyučování je jinak standardní a v mnoha hodinách chybí přizpůsobení obsahu individuálním potřebám dětí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je kvalitativně nejednotná. Na 1. stupni je dobře promyšlená. Na 2. stupni je méně efektivní, chybí didaktické závěry a přizpůsobení tempa a obsahu dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„V úrovni hospitovaných hodin na 1. a 2. stupni byly zaznamenány kvalitativní rozdíly, a to především v efektivitě vedení výuky."

„Pouze ve výjimečných případech zohledňovali individuální vzdělávací předpoklady žáků."

Vedení školy

1 /4

Vedení sice chodí do hodin, ale z hospitací nevyvozuje závěry. Nejsou přijímána potřebná opatření ke zlepšení. Nefunkční kontrolní systém má dopad na kvalitu celé výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině případů však nejsou ze zjištění z hospitací důsledně vyvozovány konkrétní závěry a přijímána potřebná opatření, což má dopad na kvalitu poskytovaného vzdělávání."

„Od předchozího inspekčního hodnocení však přetrvávají některé zjištěné nedostatky, zejména v kontrolním systému."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve škole je vstřícná a přátelská. Učitelé a žáci k sobě přistupují s respektem. Škola používá adaptační kurzy a pravidelné preventivní programy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem průběhu vzdělávání je vstřícná a přátelská atmosféra s respektujícím přístupem k dětem a žákům."

„Děti a žáci většinou respektovali nastavená pravidla práce a komunikace s vyučujícími."

Podpora žáků

1 /4

Individuální podpora pro děti s obtížemi je nedostatečná. Nastavená opatření se nevyužívají účelně. Vyhodnocování plánů je často jen formální, což vede k horším výsledkům těchto dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavená opatření [konzultace, doučování] však nejsou účelně využívána."

„Vyhodnocování poskytovaných podpůrných opatření je v některých případech pouze formální."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v klidném prostředí a průběžně modernizuje vybavení. Získala nové dílny a nový nábytek do tříd. Má dostatek kmenových a odborných učeben a modernizovaná multifunkční sportoviště v areálu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102261326)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

25.9

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

23.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

28.6

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

7.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.26

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.7

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

10.6%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

81.2%

zapsaných z přihlášených

(52 z 64)

6.2%

odkladů školní docházky

(4 z 64)

23.4%

přihlášených po odkladu

(15 z 64)

65.4%

zapsaných ze spádového obvodu

(34 z 52)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	66.1%
Němčina	14.3%
Ruština	3.1%
Španělština	16.5%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(0.5%)

žáků ze 7. ročníku

(0.3%)

celkem přechodů

(1.0%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-03-23 zobrazeno

Komplexní inspekce

S výhradami

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Klub Školní Družina

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva