Základní škola Vilémov

None, Vilémov

základní Tradiční

Standardní Starší zpráva (2020)

35 žáků (kapacita 68, 51%) Inspekce 2020 (před 6 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2020-01-07

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Základní škola Vilémov je málotřídka s rodinnou atmosférou. Analýza se týká pouze základní školy. Škola výborně spolupracuje s místní školkou. Děti se zde cítí bezpečně a vztahy jsou přátelské. Výuka je spíše tradiční s důrazem na společný výklad. Škola má rezervy v podpoře dětí s individuálními potřebami.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiče, kteří hledají menší rodinnou školu s bezpečnou atmosférou.
✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné prostředí a jasná pravidla.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé často vyžadují od všech dětí stejné tempo a stejné úkoly.
! Individuální podpora dětí s obtížemi v učení probíhá spíše na papíře.

💪 Silné stránky

• Škola výborně spolupracuje s mateřinkou, což usnadňuje dětem nástup.
• Výuka angličtiny je velmi kvalitní, zábavná a děti hodně mluví.
• V celém objektu vládne přátelská nálada a děti se cítí bezpečně.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Učitelé málo přizpůsobují výuku schopnostem a tempu jednotlivých dětí.
• Vedení školy kontroluje kvalitu výuky a práci učitelů spíše formálně.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé v hodinách pomáhají dětem s různým tempem.
→ Zjistěte, jak často děti v hodinách využívají interaktivní tabule a tablety.
→ Promluvte si s učiteli o možnostech doučování, pokud vaše dítě potřebuje pomoc.

✨ Unikátní vlastnosti

Školka a škola úzce spolupracují na pohodovém přestupu dětí do školy. Výuka angličtiny je velmi moderní a děti ji vnímají jako zábavu.

Škola staví na tradičních metodách a frontálním výkladu učitele. Aktivní zapojení dětí a moderní trendy se objevují jen ojediněle. Vedení školy teprve hledá cesty, jak do výuky přenést nové pedagogické přístupy.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2020

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé většinou mluví a žáci poslouchají nebo pracují samostatně. Škola málo využívá moderní techniku a spolupráci mezi dětmi. Děti s rychlejším tempem často nemají co dělat. Naopak pomalejší žáci nestíhají dokončit úkoly. Výjimkou je výuka angličtiny, která děti velmi baví a zapojuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky přednostně volily frontální způsob výuky v kombinaci se samostatnou prací žáků."

„Ve větší části hospitovaných vyučovacích hodin scházelo uplatňování výuky podle individuálních potřeb žáků."

Vedení školy

1 /4

Vedení školy kontroluje učitele spíše formálně. Ředitelka v hodinách nesleduje, zda učitelé používají moderní metody. Školení učitelů se v praxi projevují jen málo. Kontrola práce se žáky s obtížemi není dostatečná. Chybí také systém vzájemných návštěv mezi učiteli pro sdílení zkušeností.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy provádí průběžnou hospitační činnost, ta se však dostatečným způsobem nezaměřuje na klíčové složky vzdělávacího procesu."

„Kontrolní činnost ředitelky školy zatím nevedla k úspěšné identifikaci všech rizik."

Školní klima

2 /4

Ve škole vládne klidná atmosféra a děti se cítí bezpečně. Škola úspěšně předchází rizikovému chování a úrazům. Vztahy mezi dětmi a učiteli jsou založené na vzájemném respektu. Družina nabízí příjemné prostředí pro odpočinek i hry. Škola však málo využívá pochvaly jako motivaci pro děti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Příjemná pracovní atmosféra a vstřícná komunikace mezi vychovatelkou a žáky byla založená na vzájemném pochopení, respektu a toleranci."

„Škola nemusela řešit žádné závažné projevy rizikového chování žáků."

Podpora žáků

2 /4

Škola sice má asistenty a poradenské služby, ale v hodinách to málo poznáte. Děti s různými potřebami často dostávají stejné úkoly. Individuální podpora probíhá spíše nahodile než systematicky. Škola zatím nenabízí pomoc mimo vyučování, například doučování. Asistentka se v hodině věnuje pouze jednomu vybranému žákovi.

Zobrazit citace ze zprávy

„V rámci výukových činností nebyla uplatňována žádoucí diferenciace úkolů nejen z hlediska množství, ale také po stránce rozdílné náročnosti."

„Subjekt zatím nenabízí jakoukoliv možnost zajištění podpory mimo výuku."

Zázemí a vybavení

Škola má tři třídy a estetické prostředí s novým nábytkem. Chybí vlastní tělocvična, proto děti cvičí v družině nebo na obecním hřišti. V učebnách je k dispozici moderní počítačová a interaktivní technika.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102308462)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

17.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

11.7

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(5 z 5)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 5)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 5)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(5 z 5)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(2.9%)

celkem přechodů

(2.9%)

Názvy tříd

I. II.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2020-01-07 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva