Základní škola Antonína Baráka Lovosice, Sady pionýrů 361/4

Sady pionýrů, Lovosice

základní Tradiční

Pozitivní zjištění

452 žáků (kapacita 465, 97%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-11-19

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola nabízí bezpečné prostředí s bohatou nabídkou aktivit a projektů. Žáci se učí v přátelské atmosféře a propojují výuku s praxí. Předností je podpora čtenářství a aktivní žákovský parlament. Vedení by mělo zapracovat na důvěře ve sborovně. Učitelé se učí používat rozvojovou zpětnou vazbu. Chybí žákovská zpětná vazba.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří rádi čtou a chtějí být aktivní v parlamentu.
✓ Pro rodiče, kteří hledají bezpečnou školu s pestrou nabídkou kroužků.

⚠️ Na co si dát pozor

! Někteří učitelé mají obavy otevřeně nesouhlasit s vedením.
! Žáci dostávají málo rozvojové zpětné vazby k učení.

💪 Silné stránky

• Skvělá podpora čtenářské gramotnosti na prvním stupni.
• Aktivní žákovský parlament vydává vlastní časopis a knihy.
• Pestrá nabídka projektů a kroužků nad rámec výuky.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Někteří učitelé se cítí pod tlakem při jednání s vedením.
• Učitelé málo využívají rozvojovou zpětnou vazbu při hodnocení žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé žákům sdělují, v čem se mají zlepšit.
→ Zjistěte, zda se žáci v parlamentu mohou skutečně podílet na chodu školy.
→ Ověřte si, jaké klidové a sportovní zóny mohou žáci o přestávkách využívat.

✨ Unikátní vlastnosti

Žáci se starají o tři veřejné knižní budky v Lovosicích. Žákovský parlament vydává vlastní knihy s příběhy sepsanými žáky.

Učitelé kombinují výklad s prací ve skupinách a dvojicích. Propojují učivo s praxí a přizpůsobují úkoly žákům. Zatím ale málo používají rozvojovou zpětnou vazbu. Žáci se teprve učí hodnotit svou práci i své spolužáky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé propojují látku s běžným životem a žáci pracují s chutí. Ve třídách vládne příjemná atmosféra a žáci dodržují jasná pravidla. Pedagogové zadávají úkoly podle schopností jednotlivých žáků. Zatím ale málo využívají rozvojovou zpětnou vazbu. Žáci se také neumí hodnotit navzájem. Výuce na druhém stupni někdy chybí jasné cíle.

Zobrazit citace ze zprávy

„V průběhu výuky využívaly učitelky množství názorných pomůcek pro motivaci žáků, patrné bylo propojení výuky s reálným životem."

„prvky formativního hodnocení byly použity jen ojediněle."

Vedení školy

2 /4

Škola funguje podle jasného plánu a vedení podporuje učitele ve vzdělávání. K hodnocení práce využívají dotazníky i návštěvy v hodinách. Část sboru má ale obavy vyjádřit jiný názor. Vzájemná komunikace mezi učiteli a vedením při neshodách vázne. To bohužel nepomáhá zlepšovat jejich vzájemnou spolupráci.

Zobrazit citace ze zprávy

„nemohou bez obav rozporovat kroky vedení, pokud s nimi nesouhlasí"

„v oblasti využívání formativního hodnocení není metodická podpora pedagogů dostatečně účinná"

Školní klima

3 /4

Žáci se zapojují do chodu školy přes aktivní žákovský parlament. Vydávají časopis a píší vlastní knihy. O přestávkách mohou žáci odpočívat v klidových zónách nebo sportovat v tělocvičně. Škola buduje dobré vztahy s rodiči a pořádá společné akce. Žáci se také starají o veřejné knižní budky ve městě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákovský parlament již řadu let vydává školní časopis Žákoviny"

„pobývat v klidové zóně s možností věnovat se např. čtenářským aktivitám."

Podpora žáků

3 /4

Poradenský tým zkušeně pomáhá dětem s potížemi v učení i chování. Asistenti ve třídách účinně podporují všechny žáky v případě potřeby. Škola nabízí doučování i individuální konzultace. Nemocné děti se mohou učit z domova online. Vedení průběžně sleduje, zda nastavená pomoc žákům skutečně pomáhá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Asistenti pedagoga se aktivně věnovali podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i individuální pomoci dalším žákům"

„pro zájemce organizuje šetření profesní orientace, zprostředkovává návštěvy středních škol"

Zázemí a vybavení

Škola má odborné učebny pro vědu, počítače, dílnu i školní kuchyňku. Žáci využívají tělocvičnu, venkovní hřiště a areál s naučnými prvky. Uvnitř budovy jsou estetické třídy a klidové zóny pro relaxaci.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102317224)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

23.8

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

23.6

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

24.0

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

5.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.26

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

15.5

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

72.7%

zapsaných z přihlášených

(56 z 77)

14.3%

odkladů školní docházky

(11 z 77)

9.1%

přihlášených po odkladu

(7 z 77)

64.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(36 z 56)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	76.6%
Němčina	23.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(5.3%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(2.8%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.C 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-19 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva