Základní škola Mladá Boleslav, Komenského nám. 76
Komenského náměstí, Mladá Boleslav
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Mladá Boleslav je primárně zaměřena na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým poskytuje velmi účinnou a systematickou podporu. Výuka je kvalitní a individuálně přizpůsobená, s pozitivním dopadem na motivaci a výsledky žáků. Škola má silné komunitní vazby a aktivně pracuje na pozitivním klimatu, i přes vyšší výskyt rizikového chování typický pro její žákovskou populaci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro rodiče dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s vývojovými poruchami učení a vadami řeči, kteří hledají individuální a podpůrný přístup.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by měli být obeznámeni s vyšším výskytem verbální agrese a poškozování majetku, ačkoliv škola tyto jevy aktivně a účinně řeší.
- ! Je třeba si dát pozor na dílčí nedostatky v administrativních dokumentech školy, které naznačují rezervy v kontrolním systému vedení.
💪 Silné stránky
- • Systematická a účinná podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních plánů a asistentů pedagoga.
- • Kvalitní a individuálně přizpůsobená výuka s důrazem na motivaci, činnostní metody a pozitivní atmosféru, vedoucí k úspěchům žáků.
- • Aktivní a podpůrné školní klima, s funkčním školním parlamentem a rozvojem sociálních dovedností žáků.
- • Významná a přínosná spolupráce s externími partnery, která obohacuje vzdělávání a rozvoj žáků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Kontrolní systém školy nebyl vždy účinný, což vedlo k nedostatkům v některých klíčových školních dokumentech.
- • Vyšší výskyt sociálně patologických jevů, jako je verbální agrese a poškozování majetku, vzhledem k profilu žáků.
- • Minimální využívání sebehodnocení žáků v některých částech výuky, což omezuje rozvoj jejich sebereflexe.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zefektivnit kontrolní systém školy, aby se předešlo nedostatkům v dokumentaci a zajistila se plná účinnost přijímaných opatření.
- → Dále rozvíjet metody sebehodnocení žáků napříč předměty a ročníky, aby se podpořila jejich sebereflexe a zodpovědnost za učení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Škola systematicky zlepšuje kvalitu výuky, s důrazem na motivaci žáků a činnostní metody. Učitelé efektivně střídají výukové formy, diferencují učivo dle schopností žáků a poskytují jim zpětnou vazbu. Asistenti pedagoga poskytují účinnou podporu. Přestože se sebehodnocení žáků využívá minimálně, celkový přístup je velmi podpůrný a vede k úspěchům i u slabších žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitované hodiny byly až na výjimky po obsahové i metodické stránce velmi dobře připravené."
„Individuální možnosti žáků s potřebou podpůrných opatření byly respektovány. V případě obtíží dostávali účinnou podporu, byli povzbuzováni, přihlíželo se k jejich individuálnímu tempu."
„Škola od předešlé inspekční činnosti zkvalitnila výuku zejména výraznější motivací žáků a vyšším podílem využívaných činnostních metod."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi rozvoje a aktivně spolupracuje se zřizovatelem a rodiči. Ředitel vytváří podmínky pro činnost školské rady a podporuje vztahy mezi žáky a učiteli. Nicméně, kontrolní systém školy nebyl vždy účinný, což se projevilo nedostatky v některých školních dokumentech. Některá přijatá opatření ke zlepšení nebyla plně účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení má jasnou vizi jejího rozvoje. Koncepce je realistická, dílčí cíle jsou rozpracovány v plánech jednotlivých oblastí na školní rok, průběžně aktualizovány a jejich plnění je vyhodnocováno."
„Kontrolní systém školy nebyl vždy účinný, což se odrazilo v nedostatcích ve školních dokumentech (ŠVP ZV, ŠVP ŠD, školní řád, vnitřní řád)."
„Na základě zjištěných informací vedení školy přijímá opatření ke zlepšení, některá však nebyla účinná, viz výše uvedené nedostatky v dokumentaci školy."
Školní klima
Škola aktivně podporuje pozitivní vztahy mezi žáky i učiteli a žáky, s funkčním školním parlamentem a charitativními aktivitami. Prostředí je bezpečné a podnětné. Přestože je ve škole vyšší výskyt rizikového chování (verbální agrese, poškozování majetku) vzhledem k profilu žáků, škola jej systematickou prevencí a individuálním přístupem úspěšně udržuje v mezích, které umožňují kvalitní vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy systematicky podporuje kvalitní vztahy mezi žáky i mezi učiteli a žáky, ve škole úspěšně funguje školní parlament, který se aktivně zapojuje do rozhodování o věcech týkajících se života školy."
„Ve srovnání se základními školami s běžnými třídami je výskyt sociálně patologických jevů ve škole vyšší. Rovněž jejich struktura je jiná vzhledem k vysokému podílu žáků s poruchami chování, jejichž sebekontrola je nízká."
„Ze zejména individuálním přístupem pedagogických pracovníků k žákům, jejich důsledností, vhodným osobním příkladem a estetickým prostředím školy se daří výskyt sociálně patologických jevů udržovat v mezích, v nichž lze kvalitně realizovat výchovné a vzdělávací cíle stanovené ŠVP ZV."
Podpora žáků
Škola se dlouhodobě profiluje vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytuje jim nadstandardní a účinnou podporu. Systematicky identifikuje individuální potřeby, zajišťuje doporučená podpůrná opatření a pravidelně vyhodnocuje efektivitu individuálních vzdělávacích plánů. Funkční školní poradenské pracoviště a kvalitní kariérové poradenství doplňují komplexní systém podpory, který vede k dosažení požadovaných výstupů u většiny žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dlouhodobě se profiluje vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (dále SVP), především s vývojovými poruchami učení a vadami řeči."
„Škola systematicky identifikuje individuální potřeby žáků při vzdělávání. Pro žáky s potřebou podpůrných opatření zajišťuje doporučená podpůrná opatření."
„Efektivita IVP je pravidelně vyhodnocována. Podpora žáků byla až na výjimky účinná, tj. dosahují požadovaných výstupů."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou budovách, které jsou pečlivě udržované, čisté a estetické. K dispozici je 23 kmenových a dvě počítačové učebny, dvě herny (jedna i jako posilovna), žákovská kuchyňka a dílny. Vybavení učebními pomůckami je velmi dobré, počítač je v každé učebně, ale prezentační technika jen v polovině. Škola průběžně investuje do modernizace, např. výměny oken a rekonstrukce kuchyňky.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102326860)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 65.2% |
| Němčina | 34.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-14
Komplexní inspekce
Škola vzdělává velký počet žáků se speciálními potřebami. Výuka je však převážně neefektivní. Učitelé nepřizpůsobují obsah a metody jednotlivým dětem. Chybí speciální pomůcky pro děti s obtížemi. Vede...
Inspekce z 2017-11-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Mladá Boleslav je primárně zaměřena na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým poskytuje velmi účinnou a systematickou podporu. Výuka je kvalitní a individuálně přizpůsobená,...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského náměstí 76/329301 Mladá Boleslav
Středočeský kraj