Základní škola Mladá Boleslav, Komenského nám. 91
Komenského náměstí, Mladá Boleslav
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Mladá Boleslav se vyznačuje silným zaměřením na cizí jazyky a mezinárodní spolupráci, což přináší dobré akademické výsledky, zejména u žáků směřujících na gymnázia. Škola má pozitivní klima a účinnou prevenci rizikového chování. Potřebuje však zlepšit stabilitu pedagogického sboru, diverzifikovat výukové metody a posílit systematickou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se zájmem o cizí jazyky a mezinárodní prostředí, kteří ocení strukturované vzdělávání.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s dobrými výsledky v přijímání na střední školy s maturitou.
- ✓ Pro děti, které prospívají v klidném a vstřícném prostředí s funkční prevencí rizikového chování.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola se potýká s vysokou fluktuací učitelů, což může ovlivnit kontinuitu výuky a vztahy.
- ! Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a ohrožených neúspěchem není vždy systematická a má nedostatky.
- ! Výuka často spoléhá na tradiční metody, s omezeným využitím moderních pomůcek a individuálního přístupu.
💪 Silné stránky
- • Silné zaměření na cizí jazyky a mezinárodní spolupráce, včetně působení rodilé mluvčí, rozvíjí komunikační dovednosti žáků.
- • Účinná prevence rizikového chování a pozitivní školní klima s aktivním žákovským parlamentem zajišťují bezpečné prostředí.
- • Dobré akademické výsledky, zejména vysoká úspěšnost žáků 9. ročníku při přijímání na čtyřletá gymnázia.
- • Moderní a dobře udržované budovy s významným pokrokem ve vybavení informačními technologiemi pro výuku.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Neustálený pedagogický sbor a vysoká fluktuace učitelů mohou narušovat stabilitu a kontinuitu vzdělávání.
- • Zásadní nedostatky v obsahu individuálních vzdělávacích plánů a nesystematická podpora žáků ohrožených neúspěchem.
- • Převaha frontální výuky, minimální využití moderních pomůcek a nedostatečná diferenciace učiva.
- • Nedostatečná kontrola obsahu IVP a zahájení podpůrných opatření bez informovaného souhlasu rodičů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zefektivnit práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na druhém stupni a zajistit systematickou podporu.
- → Účelněji využívat názorné pomůcky a didaktickou techniku a zařazovat moderní metody práce do výuky.
- → Zlepšit kontrolu obsahu individuálních vzdělávacích plánů a zajistit informovaný souhlas rodičů s podpůrnými opatřeními.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky je smíšená. Přestože je atmosféra ve třídách příjemná a hodiny jsou obsahově připravené, převládá frontální výuka a samostatná práce. Škola minimálně využívá pomůcky a didaktickou techniku, což negativně ovlivňuje názornost a individuální přístup k žákům. Diferenciace učiva a sebehodnocení žáků jsou zařazovány jen zřídka, stejně jako účelné hodnocení pokroků žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejčastěji uplatněnými vzdělávacími postupy byla dobře zvládnutá frontální výuka a samostatná práce, práce ve dvojicích byla vyučujícími zařazena zřídka."
„Mezi společné nedostatky většiny hodin patřilo minimální využití pomůcek a didaktické techniky, které negativně ovlivňovalo názornost výuky, diferenciace učiva a individuálního přístupu zaměřeného na vzdělávací potřeby jednotlivých žáků a pouze ojedinělé zařazení sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků."
„Účelné a motivační hodnocení žáků učiteli zaměřené na individuální pokroky žáka s naznačením postupů k jeho dalšímu posunu bylo využito zřídka."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi rozvoje a využívá systematické nástroje pro sledování kvality vzdělávání, jako jsou hospitace a evaluace. Nicméně, snaha o naplnění nové vize vedla k výrazné fluktuaci pedagogického sboru. Některá přijatá opatření k odstranění nedostatků, například kontrola individuálních vzdělávacích plánů, nebyla vždy účinná, což naznačuje rezervy v řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy (...) má ucelenou představu o strategickém rozvoji školy. Přesto se mu v předchozích dvou školních letech nepodařilo pro svou novou vizi získat všechny učitele, což vedlo dle jeho sdělení k odchodu některých z nich."
„Opatření přijatá vedením školy k odstranění zjištěných nedostatků ale nebyla vždy účinná (např. nedostatečná kontrola obsahu IVP)."
„Zápisy z jednání školské rady za školní rok 2016/2017 není zřejmá nespokojenost se způsobem vedení školy. Vyjádření nespokojenosti vyplývá až ze zápisu z jednání rady rodičů z 6. září 2017, kdy zástupci menšiny tříd (čtyř tříd z 25) vyjádřili obavu ze směřování školy pod současným vedením (výměna pedagogického sboru)."
Školní klima
Škola vytváří velmi pozitivní a bezpečné prostředí s klidným a vstřícným přístupem pedagogů. Chování žáků je celkově velmi dobré a škola má funkční systém prevence rizikového chování, který je pravidelně vyhodnocován. Aktivně pracuje žákovský parlament, jehož podněty vedení školy řeší, což přispívá k rozvoji sociálních kompetencí žáků a pozitivnímu klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kladem výuky byla příjemná atmosféra a vlídné vzdělávací prostředí."
„Škola má ve vnitřních dokumentech (...) stanoveny účelné postupy prevence a řešení rizikového chování žáků, které jsou v praxi naplňovány a v případě potřeby novelizovány."
„Chování žáků je celkově velmi dobré. V hodnocení chování byly ve školním roce 2016/2017 zaznamenány tři snížené známky z chování, což je vzhledem k počtu žáků školy pouhé 0,5 %."
„Z výchovného působení školy je zřejmé, že prevence rizikového chování je funkční, pravidelně je kvalitně vyhodnocována, přijímána jsou účinná opatření ke snížení negativních projevů u žáků."
Podpora žáků
Přestože škola disponuje školním poradenským pracovištěm s psycholožkou a asistentkou, systém podpory žáků má zásadní nedostatky. Byly zjištěny závažné nedostatky v obsahu individuálních vzdělávacích plánů a podpůrná opatření jsou někdy zahajována bez informovaného souhlasu rodičů. Navíc chybí systematická podpora pro žáky ohrožené školním neúspěchem, kterým je pomoc poskytována pouze ad hoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých oblastech ale poradenská podpora není funkční, což se např. projevilo zásadními nedostatky v obsahu IVP či zahájení poskytování podpůrných opatření bez informovaného souhlasu zákonných zástupců."
„Zjištěným nedostatkem však je, že některým žákům ohroženým školní neúspěšností není poskytována systematická podpora. Pomoc je jim poskytována podle potřeby formou konzultací či doučováním."
„Během výuky nebylo zaznamenáno využití speciálních učebnic a pomůcek (...) která škole doporučila ŠPZ v rámci poskytování podpůrných opatření."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou dobře udržovaných a plně funkčních zrekonstruovaných budovách s vkusně upravenými učebnami a chodbami. Významně pokročila ve vybavení informačními technologiemi, kdy má každá učebna počítač s internetem a většina dataprojektor nebo interaktivní tabuli. Prostory jsou bezpečné a škola průběžně sleduje a odstraňuje závady.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102326886)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 76.5% |
| Němčina | 15.3% |
| Španělština | 8.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-13
Komplexní inspekce
Škola kombinuje tradiční výuku s moderním vybavením. Učitelé se málo zaměřují na rozvoj kritického myšlení a na přizpůsobení úkolů. Vedení školy chybí účinná kontrola a metodická podpora pedagogů. Pod...
Inspekce z 2017-09-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Mladá Boleslav se vyznačuje silným zaměřením na cizí jazyky a mezinárodní spolupráci, což přináší dobré akademické výsledky, zejména u žáků směřujících na gymnázia. Škola má pozitivní k...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato základní škola se profiluje jako instituce s rozšířenou výukou cizích jazyků a do vyučování integruje metodu CLIL (Content and Language Integrated Learning). Vedle standardní výuky nabízí také přípravnou třídu pro předškoláky a zajišťuje komplexní péči prostřednictvím školního poradenského pracoviště s psychologem a speciálním pedagogem. Škola klade důraz na rozvoj žákovské samosprávy skrze aktivní žákovský parlament a zapojuje se do mezinárodních vzdělávacích projektů.
Adresa
Komenského náměstí 91/629301 Mladá Boleslav
Středočeský kraj