Základní škola, Starodubečská 413, Praha 10 - Dubeč
Starodubečská, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola má velmi dobrou atmosféru a demokratické vedení. Bohužel vedení efektivně nekontroluje kvalitu výuky. Učitelé málo přizpůsobují výuku jednotlivým dětem. To nefunguje dobře pro žáky s obtížemi nebo cizince. Děti jsou v hodinách někdy pasivní. Slabá místa jsou hlavně v podpoře a individuálním přístupu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které mají chuť studovat jazyky a cestovat díky mezinárodním projektům.
- ✓ Pro žáky, kteří dobře zapadají do standardní a méně individualizované výuky.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení stabilní a bezpečné prostředí s demokratickým vedením.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Pasivita žáků v hodinách, kde učitel hraje dominantní roli.
- ! Většina dětí plní stejné úkoly, výuka se málo přizpůsobuje.
- ! Méně účinná podpora pro žáky ohrožené neúspěchem nebo s OMJ.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy komunikuje demokraticky a otevřeně se všemi účastníky vzdělávání.
- • Škola má velmi vstřícnou a klidnou atmosféru s dobrými vztahy mezi dětmi.
- • Žákovský parlament aktivně zapojuje děti do života školy.
- • Škola realizuje kvalitní a široké spektrum mimoškolních aktivit.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy efektivně nekontroluje kvalitu výuky ani nedává učitelům zpětnou vazbu.
- • Škola nemá účinný systém podpory pro děti s jiným mateřským jazykem či obtížemi.
- • Učitelé nepřizpůsobují výuku různým potřebám dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak škola konkrétně přizpůsobuje výuku potřebám vašeho dítěte.
- → Zeptejte se na konkrétní výsledky žákovského parlamentu a jeho vliv na školu.
- → Zjistěte, jaké kroky škola nabízí dětem, které nemají češtinu jako mateřský jazyk.
- → Využijte široké možnosti účasti v mezinárodních projektech a zájmových útvarech.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka často spoléhá na práci s učebnicemi a učitel mluví hodně. Učitelé minimálně zařazují kooperativní práci a společnou sebereflexi. Děti dostávají stejné úkoly. To nefunguje pro žáky s obtížemi ani pro nadané. Dominance učitele vede k pasivitě dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dominantní role učitele v některých případech vedla k pasivitě žáků, tím bylo negativně ovlivněno jejich aktivní zapojení do výuky."
„Všichni žáci bez ohledu na vzdělávací potřeby... a studijní předpoklady plnili stejné úlohy."
Vedení školy
Vedení sice má jasnou vizi a podporuje demokratické principy. Ředitel chodí často do hodin. Nedává ale učitelům konkrétní zpětnou vazbu k zlepšení výuky. Chybí funkční kontrola kvality. To způsobuje, že kvalita výuky je u různých učitelů velmi rozdílná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přestože je hospitační činnost četná, vedení školy ze svých zjištění nevyvozuje konkrétní doporučení či opatření vedoucí ke zlepšení kvality vzdělávání."
„Méně funkční kontrolní systém se projevuje zejména v rozdílnosti kvality poskytovaného vzdělávání jednotlivými pedagogickými pracovníky."
Školní klima
Atmosféra ve škole je vstřícná a bezpečná. Žáci i učitelé se shodují na dobrých vztazích. Škola podporuje demokratické principy pomocí žákovského parlamentu. Pravidla a prevence rizikového chování fungují standardně. Poměr pochval a trestů je vyrovnaný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dotazníkové šetření ČŠI dokládá vysokou míru shody pedagogů i žáků, což se projevuje příznivou atmosférou ve škole."
„Výchovná opatření jsou ukládána uváženě, poměr kázeňských opatření a pochval je vyrovnaný."
Podpora žáků
Škola má poradenské pracoviště a asistenty pro děti s obtížemi. Podpora existuje. Chybí ale jednotný a účinný systém pro podporu cizinců a dětí ohrožených neúspěchem. Učitelé navíc málo přizpůsobují úkoly nadaným žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém práce s žáky s OMJ a žáky ohroženými školním neúspěchem však není zcela efektivní."
„Škola také nevytváří optimální podmínky pro rozvoj individuálního potenciálu nadaných žáků, např. gradovanými úlohami."
Zázemí a vybavení
Škola má dostatek moderních učeben, včetně laboratoří, jazykových a polytechnické. Pro sport slouží tělocvična, víceúčelové hřiště a hala místního Sokola. Prostory jsou esteticky podnětné a škola má dobře vybavenou knihovnu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102337942)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 70.1% |
| Němčina | 13.0% |
| Španělština | 16.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-01-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola má velmi dobrou atmosféru a demokratické vedení. Bohužel vedení efektivně nekontroluje kvalitu výuky. Učitelé málo přizpůsobují výuku jednotlivým dětem. To nefunguje dobře pro žáky s obtížemi ne...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-03-30
Komplexní inspekce
Základní škola Starodubečská prošla od poslední inspekce výrazným rozvojem, zejména v kvalitě výuky na druhém stupni a modernizaci zázemí. Škola má silné vedení s jasnou koncepcí a efektivní systém po...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Starodubečská 413 je centrem pro objevitelský způsob výuky, které se zaměřuje na rozvoj dětí v podnětném prostředí. Pyšní se kvalifikovaným učitelským sborem a nabízí rozšířenou výuku angličtiny s mezinárodní spoluprací. Dále klade důraz na sportovní a volnočasové aktivity pro všestranný rozvoj žáků.
Adresa
Starodubečská 413/1410700 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více