Střední škola, Základní škola a Mateřská škola
Šrobárova, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato speciální základní škola nabízí nadstandardní a empatický přístup pro žáky s mentálním postižením a autismem. Výuka je vysoce individualizovaná a efektivní, s důrazem na vizualizaci a strukturované učení. Škola je silná v komplexní poradenské péči. Kontrolní systém vedení se však teprve buduje.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče žáků se středně těžkým mentálním postižením a autismem.
- ✓ Pro děti vyžadující strukturovanou výuku, individualizaci a komplexní péči.
- ✓ Pro rodiny hledající silné propojení se školským poradenským centrem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zajímejte se o vysokou absenci dětí, která může negativně ovlivnit vzdělávání.
- ! Děti nejsou systematicky vedeny k rozvoji jednoduchých forem sebereflexe.
💪 Silné stránky
- • Učitelé mají citlivý a individuální přístup k žákům se speciálními potřebami.
- • Škola využívá promyšlené metody a časté střídání činností pro udržení pozornosti.
- • Funguje zde špičkový a komplexní systém podpory včetně logopedie a SPC.
- • Žáci pravidelně dosahují výborných výsledků ve sportovních speciálních olympiádách.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy teprve zavádí systematický plán návštěv hodin a zpětné vazby učitelům.
- • Systém kontroly vedení školy dosud nebyl plně účinný kvůli problémům s dokumentací.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, jak škola v praxi vede žáky k jednoduchým formám sebehodnocení.
- → Ověřte si, jak nový ředitel nastavil systém kontroly a podpory učitelů v hodinách.
- → Využijte silnou a úzce propojenou podporu Speciálně pedagogického centra.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je pro tuto skupinu žáků příkladná. Učitelé pracují velmi citlivě a empaticky. Efektivně střídají činnosti a používají strukturované učení. Výuku navíc přizpůsobují individuálním potřebám každého žáka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučovací hodiny se vyznačovaly promyšlenou organizací výuky a častým střídáním činností, které vedlo k udržení pozornosti a zájmu žáků."
„Vyučující vhodně využívali principy strukturovaného učení, individualizovali výuku, začleňovali velké množství názorných didaktických pomůcek."
Vedení školy
Vedení školy je nové a je postaveno na důvěře. Škola má sice vizi, ale kontrolní mechanismy a plán návštěv v hodinách se teprve tvoří. Nelze tedy hodnotit dopad vedení na zlepšení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel mechanismy ověřování kvality vzdělávání včetně systematického plánu hospitační činnosti teprve tvoří."
„Přístup vedení školy je založen na vzájemné důvěře a komunikaci se všemi zaměstnanci."
Školní klima
Atmosféra ve škole je klidná a přátelská. Vedení školy zajišťuje bezpečnost. Škola denně a pružně spolupracuje s rodiči. Zpráva však nepodává konkrétní důkazy o výsledcích prevence ani participaci žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každodenní spolupráce se zákonnými zástupci žáků přispívá k pružnému rychlému řešení případných problémů."
„K větší bezpečnosti žáků a ochraně majetku přispívá elektronicky zabezpečený vstup do budovy."
Podpora žáků
Systém podpory je funkční a komplexní, včetně logopedické prevence a ŠPP. Zpráva chválí, že úzká spolupráce s integrovaným SPC vede k účinnému nastavení podpůrných opatření a k lepším výsledkům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úzce přitom spolupracuje i s pracovníky SPC. Skutečnost se pozitivně odráží v přiměřeném a účinném nastavení podpůrných opatření."
„Dobře nastavené preventivní mechanismy... přispívají k úspěšnému řešení vzniklých problémů v jejich počátku."
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky školy jsou na velmi dobré úrovni. Třídy jsou esteticky podnětné, uspořádané podle potřeb žáků a mají i prostory k odpočinku. Škola je vybavená didaktickou technikou a využívá knihovnu i venkovní prostor.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600021360
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600021360)
Inspekce z 2018-11-13
Komplexní inspekce
Tato speciální základní škola nabízí nadstandardní a empatický přístup pro žáky s mentálním postižením a autismem. Výuka je vysoce individualizovaná a efektivní, s důrazem na vizualizaci a strukturova...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato škola v Praze 10 se specializuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž pod jednou střechou sdružuje mateřskou školu, speciální základní školu a jednoletou praktickou školu. Škola klade důraz na komplexní přístup k žákům, nabízí zázemí školní družiny a aktivně spolupracuje s poskytovateli sociálních služeb pro podporu rodin.
Adresa
Šrobárova 1150/5010000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více